高中思想政治课是一门逻辑性、理论性、综合性都很强的学科,尽管内容繁杂,知识抽象,但是它对于学生的成才起着至关重要的作用。这门课要求学生记忆的理论知识有很多,利用思维导图,以图示的方式建构知识体系,能够提高学生对理论知识的理解和记忆,有助于学生高效地学习高中思想政治课。思维导图作为一个思维工具,通过可视化的方式将大脑中的思维过程完整呈现出来,具有直观性、发散性、聚合性、结构性的特征,可以培养良好的思维品质、提高课堂的教学效率以及促进有意义学习。用思维导图来指导高中思想政治课教学,有利于优化教学设计、创新课堂教学、改进学生的笔记方式以及满足学科特点的要求。尽管思维导图能够实现良好的教学效果,但是思维导图在高中思想政治课中具体应用时仍存在一些问题,主要表现为:应用思维导图教学过于形式化;利用思维导图学习的积极性不高;绘制有效思维导图的难度较大;应用思维导图的校园氛围不浓。出现这些问题的原因,主要包括:教师应用思维导图的教学观念不强;师生对思维导图的认识不足;学生绘制思维导图的能力较弱;学校不够重视思维导图在教学中的应用。当前,提升思维导图在高中思想政治课中的应用效果,需要从以下几个方面做起:首先,转变教师教学观念,灵活应用思维导图教学。教师可以借助思维导图备课,应用思维导图上课以及利用思维导图小结。其次,加深师生对思维导图的认识,实现更好的应用效果。增强教师对思维导图的理解,有效优化教学方法;加强学生对思维导图的认识,有效建构知识体系。再次,掌握绘制思维导图的方法,提高学生学习效率。学生应该熟练运用手绘学习,也可以充分利用机绘辅助学习。最后,营造良好的校园氛围,重视思维导图在教学中的应用。学校要强化思维导图在教学中的应用意识,重视思维导图在高中思想政治课中的应用,以及积极开展思维导图相关教学实践活动。