在知识经济时代,创新是使企业适应经济快速变化并获得竞争优势的一个不可或缺的因素。从长远来看,员工的个人创新行为更是组织生存和发展的关键因素。在企业创新过程中,员工的创新行为深受其自身目标导向和知识隐藏的影响,各不相同的目标导向会使得员工表现出不同的创新行为,同时创造性地把知识隐藏作为二者间的中介变量,但以往缺乏对这一路径的探索。在这个过程中,绩效考核目标导向的情境因素也影响着员工的创新行为,但是以往对这一方面的研究相对匮乏。基于以上原因,本文旨在探讨员工的目标导向是如何对知识隐藏产生影响,进而又是如何影响员工创新行为的,以及绩效考核目标导向在知识隐藏与创新行为之间的调节作用。本研究基于社会交换理论,以知识型员工为样本,通过262份有效问卷,运用实证分析方法,来验证本文提出的模型及提出的相关假设,得出的主要结论如下:(1)学习目标导向和证明目标导向均正向影响员工创新行为;回避目标导向负向影响员工创新行为。(2)学习目标导向对知识隐藏具有负向影响;证明目标导向与回避目标导向对知识隐藏具有正向影响;知识隐藏对员工创新行为具有负向影响;知识隐藏在目标导向与员工创新行为之间具有中介作用。(3)发展型绩效导向负向调节知识隐藏与员工创新行为之间的关系;评估型绩效导向正向调节知识隐藏与员工创新行为之间的关系。同时,发展型绩效导向调节知识隐藏在目标导向与员工创新行为之间的中介作用,即当发展型绩效导向低时,知识隐藏感的中介作用反而增强;而评估型绩效导向没有调节知识隐藏在目标导向与员工创新行为之间的中介作用。根据本文的研究结果,提出以下实践意义:一是对企业人力资源具有一定的指导作用;二是对降低知识隐藏和加强知识建设具有管理意义;三是对优化企业绩效管理具有重要的管理启示。最后提出了本文的研究局限与未来展望。