随着经济的飞速发展，城镇化水平逐渐加快，越来越多的人来到城市工作、生活，他们希望在城市获得好的发展，更希望随迁子女在城市接受更好的教育。但是由于流入地教育资源有限以及随迁子女的流动性，导致随迁子女在流入地入学仍存在一定障碍。随着流入地随迁子女的数量逐年增加，其教育问题已经不仅仅是教育界的重要议题，也是重要的社会问题。为了合理解决随迁子女的教育问题，国家相继出台了相关政策，从“两为主”到“两个一视同仁”政策，体现出国家对随迁子女教育问题的重视程度不断增加。河北省各地区以国家政策为依据制定了该地区随迁子女义务教育入学相关政策。
　　政策执行是实现政策目标的关键环节，随迁子女义务教育入学政策的执行效果直接关系到随迁子女的教育问题的有效解决。地方随迁子女义务教育入学政策的有效执行是保障随迁子女教育公平的基础。各地方随迁子女义务教育入学政策的执行效果如何，在执行过程中存在哪些问题，是本研究要探讨的主要问题。
　　本研究主要采用文献研究法和调查研究法相结合的研究方法。首先，对“进城务工人员”“随迁子女”“教育政策”“教育政策研究”相关概念进行界定，对随迁子女教育政策的相关研究进行梳理，为后续研究打下基础。其次，介绍了随迁子女义务教育入学政策的相关背景知识。并使用5W2H分析法，从政策的制定主体、目标群体、内容解析等角度对相关政策文本进行分析。再次，通过对文献研究法和访谈法收集的资料进行深入分析，探究河北省各地区随迁子女义务教育入学政策执行存在的问题。最后，分析产生问题的原因，并提出有针对性的建议。以完善河北省随迁子女义务教育入学政策，有利于进一步推进河北省区域义务教育均衡发展，促进教育公平。