博弈论（Game Theory）是研究各方策略相互影响下，理性决策人的决策行为的一种理论。它的应用范围由原先经济学逐步扩大到政治、军事、外交，甚至犯罪学等领域。它通过把集体理性的矛盾建立在个人理性的基础之上，来解决个体理性与集体理性的矛盾。　　本文在竞技排球后备人才培养中尝试引入博弈论，对博弈论应用于竞技排球后备人才培养的可行性进行分析。我国社会转型，导致社会利益结构的转变，也必然引起体育利益结构的变化，是博弈论应用于体育领域的根本原因。体育领域存在大量的博弈现象是博弈论应用的现实条件。竞技排球后备人才培养具备进行博弈分析的要素。参与博弈的利益主体主要有青少年和竞技体育人才培养机构组成。利益主体有不同的策略选择，及其不同策略带来的不同得益。　　分析了计划经济时期我国竞技排球后备人才培养中，青少年和竞技体育人才培养机构两个利益主体，在青少年参加竞技排球训练和竞技人才培养机构积极开展竞技排球训练时候，两个利益主体的利益最大化，达到博弈均衡，是我国竞技排球实现跨越式，快速取得成功的原因。　　在转型期，社会利益结构的变化，引起了竞技排球利益主体的利益变化，竞技排球培养结构在追求自身利益最大化时，忽略了对参加训练青少年的全面培养，导致出现了招生困难，运动员退役安置困难，修改年龄以大打小等情况。　　在克服上述弊端时，上海和江苏省等三个成功个案，采用“体教结合”满足青少年对全面发展的迫切需求，增加博弈中参加竞技排球训练的得益数值，吸引青少年参加竞技排球训练，达到新的博弈均衡。