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目的了解湖南省衡阳市某职业院校学生器官捐赠知识和态度及意愿现状,分析影响职业院校学生器官捐赠意愿的主要因素;研究器官捐赠的干预方法及干预效果,为在职业院校开展器官捐赠的宣传教育提供参考依据。方法采用分层整群抽样法抽取湖南省衡阳市某职业院校1050名学生,利用《一般资料问卷》和《器官捐赠量表》对他们的器官捐赠知识、态度及意愿现状进行调查。通过基线调查结果,以知信行理论为指导,制定“器官捐赠干预措施”;选取300名职业院校医卫类学生作为研究对象,随机分为干预组和对照组,每组150名学生,每隔3个月干预1次,共进行3次干预,同时比较干预前后两组间器官捐赠知识、态度及意愿的变化。利用SPSS17.0统计软件整理和分析所有数据,采用描述性统计分析、单因素方差分析、两样本均数t检验、配对t检验、直线相关、多元逐步回归分析等统计学方法进行数据分析。结果(1)在1050份问卷中,有效问卷1025份,该职业院校学生器官捐赠知识、态度及意愿平均得分分别为(6.92±1.55)、(3.92±0.79)和(1.94±0.86);认同器官捐赠价值、不认同器官捐赠价值、阻碍器官捐赠原因3个维度平均得分分别为(2.68±1.10)、(4.57±1.02)和(4.32±1.09)。(2)职业院校学生器官捐赠知识得分在年龄、年级、文化程度、政治面貌、家庭人均年收入、家庭兄弟姐妹个数和是否听过器官捐赠等方面,差异均有统计学意义(P<0.05);职业院校学生器官捐赠态度得分在性别、民族、专业、文化程度方面差异具有统计学意义(P<0.05);职业院校学生器官捐赠意愿得分在性别、专业和曾接受或学习过器官移植相关知识方面差异具有统计学意义(P<0.05)。(3)职业院校学生器官捐赠知识得分与年龄、年级、文化程度、政治面貌和家庭人均年收入呈正相关,与家庭兄弟姐妹个数呈负相关;职业院校学生器官捐赠态度得分与专业和文化程度呈正相关;职业院校学生器官捐赠意愿得分与曾接受或学习过器官移植相关知识呈正相关。(4)专业、曾接受或学习过器官移植相关知识和性别是影响职业院校学生器官捐赠意愿的主要因素。(5)干预前干预组和对照组之间研究对象的一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。干预1个月、干预3个月、干预6个月后,干预组器官捐赠知识及意愿得分显著高于对照组(P<0.01),但态度得分明显低于对照组(P<0.01);干预效应和时间效应引起的职业院校学生器官捐赠知识、态度和意愿得分差异均有统计学意义(P<0.01),且时间效应和干预效应存在交互作用。结论(1)职业院校学生器官捐赠知识得分处于中等偏上水平。(2)职业院校学生器官捐赠意愿主要受专业、曾接受或学习过器官移植相关知识、性别和器官捐赠态度的影响。(3)以知信行理论为指导的器官捐赠健康教育干预方案可提高职业院校学生器官捐赠知识和捐赠意愿水平,改善其器官捐赠态度。