儿童美术认知教育在儿童成长和发育的过程中起着重要的启蒙作用,因此儿童美术认知教育的内容和形式设计显得格外重要。近年来随着科技的发展,整合了智能系统的智能手机、PAD等电子产品的出现,使图形化的人机交互界面变得更加直观易用,为儿童教育软件创造了良好的使用平台。如何开发优秀的儿童美术认知教育产品便成为当务之急。本文从儿童美学成长的特点分析出发,在它的智慧成长、感情成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长和创造性成长中提炼一套儿童对色彩、形态、构成有敏锐度的认知特点。设计了一套基于IOS移动平台能伴随学前儿童个体健康情绪和心智成长的美术认知辅助教育软件。从而系统培养儿童创造力、感知能力、协调能力、专注力、观察力。本文主要研究工作及成果:(1)通过对儿童心理认知特点的分析对比,分析总结了学前儿童基于IOS移动平台美术认知学习的特征和方法,即:图形化、色彩化、空间化、感知化、和伴随个体成长。针对3-6岁不同年龄阶段儿童情感、意志和认知特点设计实现了一套基于IOS移动平台的美术认知学习的辅助教育软件,实现对于色彩、形状、构成等美术认知的教学。(2)提出了一套能伴随学前儿童个体健康情绪和心智成长的的学前儿童美术认知辅助教育方案。软件分涂鸦阶段(3-4岁)和前图式阶段(5-6岁)两个教育阶段,从涂鸦练习、四步学画、认知游戏三个方面来设计。根据学前儿童自身的生理、心里等特征以及发展有快慢,有的色彩上进阶快,有的形状上认知快。传统教学方式无法满足学前儿童个体健康情绪和心智成长的需求,本方案是在移动平台上针对不同阶段孩子推送不同难度的学习内容,供程度不同的孩子主动选择学习,从而刺激孩子心智成长。(3)本项目在设计开发过程中为每一个阶段的相关学习资源做了设计和实现,包括UI设计、动画、角色、场景、学习模块图形等教育资源。具体实现了涂鸦练习、四步学画、美术认知游戏三类教育资源的制作与整合。(4)论文结合《幼儿学美术》软件,在技术细节实现上进行详尽的阐述,解决了基于IOS平台的游戏闯关模式设计、音效和背景音乐控制等关乎作品运行效果与效率的关键问题。此外系统经过测试和试用,达到了当初为儿童而设计的初衷,实现学前儿童能有兴趣的自主学习,提高了学前儿童对色彩、形态、构成有敏锐度。