西部大开发是我国今后一个时期发展的重大战略目标。教育扶贫是西部开发的热点之一。对西部边疆地区、少数民族地区和贫困落后地区的教育状况及发展中的问题，目前宏观的研究论证较多，但微观剖析性研究也有现实意义。结合教育扶贫的具体实践，从支教的个案研究入手，探寻对边疆民族贫困地区扶贫支教的一些有效方法。研究影响这类地区教育发展的原因。 在查阅文献的基础上，采用专访、问卷调查和实际操作，对研究对象的学校管理、校长、教师等方面进行了调查研究。 研究结果：（1）边疆贫困地区的教育发展处于追求数量而以质量低为代价的阶段。迫切需要有效地提高质量，减少浪费。（2）边疆贫困地区的校长受教育培训不够，任职时间短，职位不稳定是影响办学质量的重要原因。（3）教师受教育时间少，缺乏专业培训，存在保守主义和较大的能力差距是提高教学质量和学校改革的阻力所在。（4）对于支教，物质、资金的投入是必要的辅助手段，教育扶贫的关键要抓当地学校干部、教师的培训和观念更新。（5）教材单一，教法简单，教师不注重实验和实物在教学中的应用，一些课程脱离学生的学习基础和当地社会需要，是造成辍学率高的原因之一。（6）提出支教策略。