阅读课是留学生学习汉语的基础课程之一,对留学生汉语的学习意义重大。但对于留学生来说,汉语阅读课的学习也存在一定的难度,这是因为阅读课对留学生综合能力的要求比较高。留学生不仅要具备正确的阅读习惯、成熟的阅读技巧,还必须要有丰富的文化知识做支撑。而将交互式教学法运用于阅读课教学,在提高学生学习兴趣、营造轻松有趣的课堂氛围、帮助学生养成良好的阅读习惯以及掌握阅读技巧等方面具有积极的作用,因此将交互式教学法运用在阅读课中可以为中级阅读课的教学提供新的教学思路。本文采用调查问卷的方式,向河南大学国际汉学院50名中级留学生发放了关于中级阅读课现状的调查问卷,并对问卷结果进行了分析,总结归纳了中级阅读课目前存在的问题并对问题原因进行了分析。在此基础之上,结合中级阅读课的特点以及交互式教学法运用在中级阅读课中的优势,对交互式教学法应用在中级阅读课中的必要性进行了分析。同时在交互式教学法的指导下,对中级阅读课的各个教学要素进行了分析,并以《发展汉语·中级阅读（Ⅰ）》中的《中秋“和”美》一文为例,对其进行具体的教学设计,通过教学实践与课后访谈的方式,对交互式教学法运用在中级阅读课的适用性进行了检验。研究表明,将交互式教学法运用在中级阅读课中,能够提高学生的阅读兴趣以及课堂参与度,为学生创造了一个轻松有趣的学习氛围,在一定程度上改善了中级阅读课的教学效果。并且交互式教学法的运用,有利于转变以教师为主体的传统教学模式,突出学生在课堂上的主体地位。