科南特是美国20世纪杰出的教育家,也是哲学家、科学家、政治家、外交家和作家。他在战后美国的教育决策和教育改革中扮演了十分重要的角色,是战后美国最有影响的教育改革家之一。 在学习和研究了科南特的著作和前人对他的教育的研究之后,我们可以看到前人对科南特的研究大多集中在对其中等教育改革思想、实践以及影响等方面,而对其教师教育思想的研究相对较少。当前世界各国正纷纷促进本国教师教育专业化程度的提高,我国目前也正处在教师教育体系的改革过程中。以史为鉴,科南特的教师教育思想对进一步推进我国教师教育的体系改革无疑具有重要的借鉴意义。本文试图研究科南特教育思想产生的理论基础及其历史背景,从历史的角度分析科南特教师教育思想精髓,并分析科南特教师教育思想的历史地位及其影响,以期在我国研究科南特教育思想的工作方面做出一些贡献。 以史为鉴,在结语部分,通过对科南特教师教育思想和实践改革措施的优势和不足进行分析,提出对我国教师教育发展的点滴建议。