信息技术的飞速发展给高等教育的发展提出了严峻挑战，也为高校教师的专业发展提出了新的要求，如何培养适应21世纪的综合型人才是每个高校教师应该关注的话题。而高校教师的教育技术能力是教师专业发展的核心，因此，为了快速提高高校教师的信息化教学能力，促进其专业发展，人们逐渐开始关注高校教师教育技术培训，全国各地的高校纷纷开展了轰轰烈烈的教师教育技术培训。各种类别和级别的培训在取得一定的成果的同时，我们也看到了教师教育技术应用能力的不足，看到了培训工作中存在的大量问题，尤其是培训资源建设速度跟不上时代的要求，建设的培训资源整体质量不高，从而影响着培训工作的正常开展，影响培训的质量。如何建设一个高质量培训资源是目前迫切需要解决的问题。本文通过对现有的知识管理的研究成果系统梳理，从知识的角度指出高校教师教育技术培训资源的核心是知识资源，培训资源的本质是知识。通过对高校教师教育技术培训资源的分析，提出培训资源管理的目的和目标、管理的工具、管理的策略以及培训资源的创造和转化创新。在这基础上构建高校教师教育资源培训建设的模式。