《汉语教程》(北京语言文化大学出版社,2006)是一部影响较大的对外汉语初级教材,教材在编写方面十分注重“结构”“功能”“文化”的有机结合。在文化的导入内容和导入方式上有较为独到的地方。但是随着对外汉语教材编写理论的不断进步和完善,《汉语教程》的文化导入出现了许多不足,在许多方面仍需提高和改进。因此,分析《汉语教程》中文化的导入问题,总结其长处,剖析其不足对今后对外汉语教材的编写是一项重要而有意义的工作。本文对《汉语教程》文化导入内容进行了分析,肯定了其在选材得当、难易适度、交际性强等方面的长处,指出了其在导入方式单一、内容系统性差、解释不够透彻等方面的不足。在此基础上,对新一代初级汉语教材中文化导入的方法提出了自己的一些构想,首先,整合文化内容使之系统化,可以以课文为主体,对中国社会的主体文化进行系统教学。其次,增加文化的导入方式使之多样化,充分调动学生的听说读写各方面的能力,对汉文化进行深入的了解。从而使对外汉语教材在文化导入方面发挥积极的作用。