Supreme喉罩在合并心肺疾病老年患者全身麻醉中的应用

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ningyuanhui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:Supreme喉罩作为一种新型声门上通气装置,具有操作简单、应激反应小、术后并发症少等优点,已广泛用于妇科、腹腔镜及骨科手术患者的全身麻醉。而Supreme喉罩应用于老年合并心肺系统疾病手术患者的报道较少,本课题拟将Supreme喉罩应用于老年合并心肺疾病的择期腹部手术患者,采用BIS监测指导麻醉镇静深度、靶控输注(TCI)丙泊酚等方法,通过观察围术期血流动力学变化、血气分析、麻醉药物用量及术后不良反应等指标,为临床提供参考。  方法:择期全麻下行腹部手术患者80例,年龄75岁~92岁,ASAⅡ或Ⅲ级,两组患者均合并心血管和/或呼吸系统疾病,随机均分为2组(n=40):喉罩组(L组)和气管导管组(E组)。采用脑电双频指数(BIS)监测、靶控输注(TCI)异丙酚全凭静脉麻醉。自诱导开始20min内静脉快速滴注羟乙基淀粉130/0.4(万汶)8ml·kg-1行容量补偿。依次静脉注射舒芬太尼0.4μg·kg-1、丙泊酚阶梯式靶控输注,起始效应室浓度(Ce)设定为1.0μg·ml-1,每30秒增加0.3μg·ml-1至BIS值达60时给予罗库溴铵0.9mg·kg-1。待BIS值稳定在40~50达30s时行气管插管(女7.0,男7.5)或者置入喉罩(女3号,男4号)。连接Drager Primus型麻醉机,调节VT(8~10ml·kg-1)和RR(10~12次·min-1),维持PETCO2在35~45mmHg。麻醉维持:术中调节丙泊酚效应室浓度(Ce)维持BIS值在40~60之间,静脉泵注舒芬太尼0.2~0.4μg·kg-1·h-1。按需间断静脉注射维库溴铵0.02~0.04mg·kg-1维持肌松,手术结束前30min停用舒芬太尼,术毕停用丙泊酚。记录插管和拔管期间HR、MAP、全麻诱导和维持期间的BIS值、异丙酚效应室靶浓度(Ce)、舒芬太尼、异丙酚的用量、清醒时间和拔管时间。术后随访心肺并发症及术中知晓的发生情况。  结果:两组患者一般情况比较差异无统计学意义。L组在插管后1、3min及拔管后1、3min的MAP值和HR较E组明显降低(P<0.05),E组在插管后1、3minMAP值和HR较插管即刻值组明显升高(P<0.05),E组在拔管后1、3min MAP值和HR较拔管即刻值明显升高(P<0.05);与ET组比较,LMA组丙泊酚、舒芬太尼、维库溴铵使用量较少(P<0.05);清醒时间、拔管时间缩短(P<0.05)。E组在术后24小时的PH值、PaO2值较术前明显降低,PaCO2值明显升高(P<0.05),E组在术后48小时的PH值、PaO2值较L组明显降低,PaCO2值明显升高(P<0.05)。与ET组比较,LMA组术后心肺并发症减少(P<0.05)。  结论:采用BIS监测麻醉镇静深度、靶控输注异丙酚全凭静脉麻醉,将Supreme喉罩应用于合并心肺疾患老年患者的全身麻醉,具有血流动力学反应小、麻醉药用量少、拔管时间和苏醒时间短、术后并发症少等优点。
其他文献
2013年6月18日在党的群众路线教育实践活动工作会议上,习近平同志强调:新时期实践群众路线是党的十八大既定目标得以实现的坚强保证,要集中解决党和政府内存在的“四风”问题
近年来,科学技术的发展迅速,我国的房屋建筑行业的发展也有了创新.在建筑工程项目之中,施工现场管理是一个十分重要的组成部分,能否做好施工管理将直接影响到整个建筑工程的
在改革开放进程的有效推动作用下,我国的经济水平和科技水平都得到了飞速的发展.人们对于生活水平的追求也不仅仅局限在对基础温饱的满足上,而是更加追求在生活中的质量享受.
期刊
教育本身就是一个创新的过程,新课改要求老师改变传统的教学观念,创新数学的教学风格。本文分析了小学生的特点,并根据他们的特点介绍了设置疑问、创设和谐的环境、创新评价等几
在小学语文教学中阅读占据着极为重要的位置,只有将学生的阅读能力有效提高,才能促进其写作水平提升.但因为教师在教学中缺少有效手段,导致一些小学生阅读效率较低、阅读兴趣
针刺穴位会激活特定脑功能区,但作用机制尚不完全明确.利用功能磁共振成像(fMRI)技术客观化、微观化等优势,可以了解针刺引起中枢神经系统的改变情况,同时为针刺如何在大脑中
长期以来,学生作文总是教师改,学生处于被动的地位,教师改作文耗时又无效.为改变作文批改的现状,教师应准确把握不同学段的特点,有效地引导学生修改作文,培养学生修改作文的
小练笔是引导三年级小学生快速习作入门的阶梯.教师的主要策略是以课堂随文练笔为基础,准确定位,分型指导;以多彩生活为创作源泉,找准契机,激发兴趣;借力各种辅助手段及活动,
写作教学是当前小学语文教学中非常重要的组成部分,对于培养学生的语言运用能力,提高他们的文字表达能力都有很大的帮助.小练笔是写作教学的前提,它能激发学生的写作兴趣也能
在小学语文教学过程中,作文是重要部分.然而从小学生的作文质量来看,存在着很多与生活实际相脱离,形式化严重的问题.为改善这一状况,将生活化作文教学作为小学语文教育研究重