小学英语教学和其他学科不同,有着其特殊性,它开设的晚,受重视程度又相对不够。2001年小学英语学科才被正式纳入国家课程,2005年Y市按照上级要求在小学段全面开设了英语课,当时出现了很多问题,其中最突出的是师资力量的匮乏,造成大量非专业教师兼职的情况。现在小学英语课程在Y市经历了十年的发展,虽然已经有了明显的进步,但依然存在一些问题,越来越多的应届英语专业毕业生通过教师招考补充到英语教师队伍中,作为初出茅庐的年轻教师,他们没有实战型的教学经验,在踏上正式教师岗位后,怎样能尽快适应周边环境的改变、自己身份的转变,及早提升自身的专业水准则显得尤为迫切。初任教师时期是教师专业发展的一个至为重要的阶段,很多学者的研究都提到,刚踏上教师岗位的初任教师所面临的专业发展问题,要比处于其他发展阶段的教师更棘手、更繁杂,而且能否在头三年里成长起来是走向成熟的决定性因素。所以对小学初任英语教师专业发展中出现的问题进行研究并提出相应的对策,有利于提高小学英语教师队伍的整体素质,对该市的教育教学具有一定的实用价值。本研究是在查阅了国内外相关的专著书籍,学习了教师专业发展的概念及各种阶段论、国内外发展的对策、教师专业素质结构等相关知识之后,从Y市工作不到三年的初任小学英语教师中随机抽取了109名,就其专业发展现状展开的调查,本文着重从以下几方面入手:首先,对教师专业发展理论进行学习和整理,夯实自己研究的理论基础并试图由教师专业发展向小学英语教师专业发展做一个延伸。其次,采用问卷和访谈的方式对Y市小学初任英语教师专业发展情况进行调查,明确目前该市小学初任英语教师专业发展存在的问题。最后以Y市小学初任英语教师专业发展中发现的问题为立足点,提出合理化的改进建议,以期提高该市小学初任英语教师专业发展的水平,进而全面提升该市小学英语的教学质量。