当前,校级干部队伍正面临着前所未有的机遇和挑战,如何当好领跑者,引领学校稳步快速发展,是校级干部们亟待深思的问题。而作为教育主管部门,如何当好调控者,建设一支高素质的校级干部队伍,又是保障教育均衡持续发展的关键所在。校级干部年度考核是对校级干部年度工作表现和业绩情况所进行的全面衡量,考核结果作为奖优罚劣、职务调整、工作改进、培训需求的主要依据。校级干部年度考核涉及面广、敏感性强、关注度高,对于教育行政管理部门及校级干部具有重要的导向性。在本文中,笔者通过多维度地分析某区2006、2007年校级干部年度考核结果,深入剖析校级干部年度考核的导向性,反思当前年度考核导向性的困惑,并演绎出“六个充分发挥”的核心观点,即:充分发挥年度考核的引领功能来引导广大校级干部的角色定位;充分发挥年度考核的凝聚功能来引导广大校级干部的信念追求;充分发挥年度考核的激励功能来引导广大校级干部确立方向;充分发挥年度考核的助推功能来促进广大校级干部专业化发展;充分发挥年度考核的约束功能来规范广大校级干部的行为;充分发挥年度考核的育人功能促进校级干部的培训工作。