随着我国对教育事业越来越重视和对教育体制、教育方法不断的深入改革,教育理念呈现出许多新的变化,在追求全面、系统、综合的教学同时,也对学生个性、交流、创造力等综合素质的培养提出了更高的要求。由于中学教育阶段学生所面临的升学考试压力,因此中学教育在整个教育改革进程中相对滞后,但近两年全民对其改革的呼声越来越高,国家也出台了相应的政策制度在部分地区进行改革试点,相信新时期的中学教育将会变得更加灵活、更加多元、更加开放。教育空间作为教育行为的物质载体,将影响到教育行为的进行和完成质量；而教育行为作为教育空间的内容,也将影响教育空间的形态和模式；只有适应教育理念变化的教育空间才能培养出时代所需要的、适宜的人才。本文基于当代教育理念的变化,以中学建筑教育空间作为研究对象,运用教育学、环境心理学和行为学等方面的理论工具,通过对现有中学建筑教育空间的调研分析和对文献资料中近年新建中学建筑案例的解读,总结出中学建筑现状教育空间存在的问题。同时以这些问题为导向,结合当下教育新理念,对中学建筑各教育空间模块进行探索研究,得出优化设计的策略,并以图示语言构建中学教育空间模式,从而希望能对今后中学建筑的实践提供具有一定价值的参考。