朗读作为一种传统的阅读方法和教学方法，历来受到很多文人、教师的欢迎。如何使朗读成为一种行之有效的教学手段和学习方法，是我们孜孜以求的。随着新课改的深入，以及全国推广普通话的趋势下，对中职的朗读教学提出了挑战和机遇。本论文以丽水中等专业学校学前教育专业为例，探讨中职语文课堂朗读教学的理论和实践。本人对教学课堂进行深入观察，对学校的师生进行了调研，发现由于中职学校性质的特殊性，导致学生普遍无作为、教师无意识，评价体系单一无效等问题。这些都阻碍了中职语文朗读教学研究和发展的步伐。在本文中，通过对中等职业学校的语文朗读教学现状与存在问题分的分析，重新审视和探讨中职语文朗读教学的内涵鉴定、原则、理论分析，试图初步构建中职语文朗读教学新体系：有效选择朗读文本；设计丰富、生动的朗读教学内容；探索多元化、层次化的朗读教学模式；加强课外朗读训练；确立行之有效的评价体系。文中也列举了中职语文教师朗读教学的教学教案和教学体验，探索中职语文朗读教学的实施。旨在为中职语文朗读教学的实践和改革提供一定的参考和借鉴。