体育教育实习是体育院系教学计划的重要组成部分，也是实现高等学校体育专业人才培养规格的必要途径。体育教育实习是促进学生将知识转化为能力的一条有效途径，是引导学生向教师角色转化的一个重要环节，这也是实习生形成良好的技能、知识和素质结构的综合锻炼时机。长期以来，体育教育实习在高校体育教育中发挥着非常重要的作用。然而，通过调查发现，目前山东省各高校体育教育实习工作存在着很多弊端。其中包括：体育教育实习内容单一、实习时间短、实习指导不力、教育实习评价流于形式等等。为解决这一系列问题，笔者试图构建一种适合山东省高校体育教育现状的递进式教育实习新模式，以提高教育实习的质量与效果。本研究通过文献资料法、实验法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，对山东省高校现有的体育教育实习现状进行调查，并对调查结果进行统计分析。通过查阅大量关于教育实习的文献资料，了解国内外教育实习模式发展趋势，结合国外先进的教育实习经验以及山东省的体育教育实际情况，在前人研究成果的基础上，构建一个贯穿于大学一至四年级的递进式体育教育实习模式。目的是为了使体育教育专业教育实习针对性更强，效果更明显。学生毕业后能够应对日趋激烈的就业竞争，实现自身的可持续。本文研究结果表明：递进式教育实习模式构建是以提高学生的教学能力为目标，从内容、时间、评价标准出发的实习模式。递进式教育实习模式不仅是认识的过程，也是发展的过程，帮助学生循序渐进的掌握体育教学经验以及提高体育教学能力。遵循“从生动的直观到抽象的思维、从抽象的思维到实践”的认识规律，符合认识指导实践、实践反作用于认识。递进式教育实习模式从形成体育教学的基本概念，了解体育教学过程中的具体步骤，分析体育教学过程中的具体问题，并对体育教学提出自己的认识，转化为具体的教学实践，在实践中分析问题、解决问题，最终达到熟练运用教学技能的程度。