篮球运动是一项综合性的集体运动,因其具有趣味性、健身性、竞争性、集体性等诸多优点,所以深受世人喜爱,具有深厚的群众基础。为了促进篮球运动在我国健康、稳定的发展,需要狠抓基层篮球建设,培养大量的优秀篮球教师和篮球工作者。高校的体育教育专业是培育体育专业人才的摇篮,而篮球人才的培养是通过开设篮球主项提高课来实现的。篮球主项提高课是体育教育专业的主干课程之一,在体育院系的教学中占据重要地位。篮球主项提高课的教学目的是使学生学习丰富的篮球理论知识,掌握了全面的篮球技术,同时能够胜任篮球教学、训练、裁判等各项工作。随着科学技术的迅猛发展,信息化时代的到来,现代化事物不断涌现,篮球主项提高课要想与时俱进,快速发展,必须具备良好的教学条件,具有扎实的物质基础作保证。良好的教学条件是教育事业发展的基础,是培养全面发展的高素质人才的重要保证。同时,教学条件的好坏,是一个学校或一个院系整体办学实力的具体体现,是师资水平高低的真实写照。篮球主项提高课的教学条件,对篮球教学的影响是不容忽视的,它不仅影响着教学计划的顺利实施和教学目标的顺利实现,还影响着教学内容的修订与教学效果的好坏。我省是一个教育大省,如何有效的改善现有的篮球教学条件,适应教育改革和社会发展的需要,已经成为我省乃至全国体育教育工作者亟待解决的问题。本文根据教育部2003年6月颁发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和2004年颁发的《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的有关精神,在查阅了大量有关教学论、训练学、统计学以及有关高校的培养目标、课程设置、教学内容改革、学生能力培养、篮球科研领域等方面的著作和研究成果的基础上,采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,对山东省普通高校体育教育专业篮球主项提高课教学条件现状进行调查。通过对山东师范大学、山东体育学院、济南大学、曲阜师范大学、山东理工大学、鲁东大学、聊城大学、泰山学院、滨州学院、临沂师范学院10所本科院校体育教育专业篮球主项提高课的调查研究,了解了山东省各高校篮球主项提高课在培养目标、指导思想、课程目标、开课时间、学时学分、教学内容、教学方法、教学仪器的选用、教材选用、场地设施、师资情况以及教育实习情况等方面的不同之处,通过进一步的比较研究,肯定成绩,指出目前我省篮球主项提高课在教学方面中存在的问题与不足,并提出合理的意见与建议。以期通过上述研究,为改善山东省高校体育教育专业篮球主项提高课教学提供有价值的理论依据,为高校体育教育专业篮球主项提高课更好地开展提供理论与实践方面的帮助。