保育工作者是幼儿园师资力量中的核心成员,在儿童的园内学习活动和保育教育工作中有着重要作用。幼儿教育作为基础教育,它是立体化的,不仅体现在教育上,也体现在保育中。对于保育员在《幼儿园教育指导纲要(试行)》里有着详细的定位:“保育员和教师一样重要,保育工作者的言行举止也会对孩子产生一定的影响。为了引导孩子健康成长,保育员应该和老师相互帮助,在生活方面要正确的引导孩子。”因此,我们有理由相信,幼儿保育员可以影响儿童,对儿童的发展有着举足轻重的作用。提高幼儿保育员的素质是学前教育事业发展的重中之重,随着社会的发展和学前教育改革的深化,幼儿保育员的地位是逐渐上升的。但是,由于国内许多幼儿园对保育员不够重视,使得保育员的队伍受到了工作内容、薪酬待遇、社会地位等因素影响呈现出参差不齐的现状。主要反映在保育员整体素质不理想,培训效果不好,培训机会匮乏等问题中。因此对提高保育工作者专业能力的培训应该多安排开展,这样有助于提高保育员的专业能力,对幼儿园高质量教师队伍的建设也有很大的帮助。本研究使用了问卷调查、访谈等方法,对甘肃省6所公立幼儿园的保育员队伍构成及工作现状进行了调查研究,根据保育员的职业道德、心理素质、保育观念、日常工作表现四个维度的研究分析,得出幼儿园保育工作者队伍的现状、存在的问题和原因,根据这些原因和问题提出自己的建议。本研究旨在使人们对保育工作者有着更深入的了解,加快保育工作者专业化进程,促进我国学前教育事业建设。