慢性特发性血小板减少性紫癜中诱导血小板特异性T细胞免疫耐受的机制研究

被引量 : 0次 | 上传用户:youzheng123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
慢性特发性血小板减少性紫癜(Chronic idiopathic thrombocytopenic purpura,ITP)是以免疫介导的血小板破坏过多为特征的一种出血性疾病。临床上以粘膜出血,病程长,反复发作为特点。50%~60%的患者体内可检测到一种或几种针对血小板糖蛋白的自身抗体,其中约75%的抗血小板自身抗体是针对血小板糖蛋白GPⅡb/Ⅲa和Ⅰb/Ⅸ的,该抗体与血小板膜表面糖蛋白结合,随后致敏的血小板通过Fc受体被巨噬细胞吞噬或因补体活化而破坏。然而迄今为止,ITP的治疗仍以非特异性免疫抑制疗法为主,还未出现针对血小板反应性T细胞或B细胞的抗原特异性免疫抑制疗法。B细胞产生自身抗体需要自身抗原特异性T细胞的参与。研究表明ITP患者在T细胞亚群及功能等很多方面都可发现异常。更有大量实验证实,在ITP患者外周血中存在针对GPⅡb/Ⅲa等血小板膜蛋白的自身反应性CD4+T细胞。自身反应性T细胞识别血小板抗原特定表位,进而活化,分泌细胞因子,并与相应B细胞直接作用,激活B细胞,B细胞增殖分化为浆细胞,导致自身抗体的产生。因此,诱导GP反应性CD4+T细胞免疫失活将有可能为慢性ITP靶向性治疗提供新的思路。第一部分CTLA4-Ig诱导的无能T细胞在慢性ITP中的免疫调节作用目的;T淋巴细胞活化增殖并引起免疫应答需要双信号刺激;细胞受体(TCR或BCR)与抗原结合所提供的活化起始信号,即第一信号;细胞表面辅助分子与相应配体结合所提供的协同共刺激信号,即第二信号。两个信号缺一不可,如果缺失第一信号或传递受阻则免疫反应无法进行;如果缺失第二信号或传递受阻,则会导致T细胞对供体抗原的特异性免疫耐受状态,即T细胞无能。可见共刺激信号启动、维持并调节活化级联反应,为细胞抗原特异性激活所必需,决定了细胞是活化增殖、抑或转变为无能状态(anergy)甚至凋亡(apoptosis)。T细胞无能是确保机体T细胞产生抗原特异性耐受的主要机制之一,它的无反应状态不是被动的,而是具有主动的抑制效应。许多研究发现,无能T细胞可以主动抑制具有相同抗原特异性的其它效应性T细胞的增殖,并通过细胞—细胞接触抑制与之具有相同抗原特异性的T淋巴细胞的增殖,进而诱导反应性T细胞对特异性抗原的耐受,产生传染性耐受(infectious tolerance)或称连锁性抑制(linked suppression)效应。已有大量动物实验通过诱导无能T细胞能延长骨髓移植患者的存活时间,抑制变态反应性脑脊髓炎(EAE)的慢性复发过程、抑制重症肌无力的发生、减轻系统性红斑狼疮的症状。本课题通过诱导血小板糖蛋白(GP)特异性无能T细胞,诱导GP反应性T细胞耐受。并研究GP特异性无能T细胞的作用机制。方法;*制备人GPⅡb/Ⅲa、GPⅠb/Ⅸ抗原;*分离采集外周血单个核细胞(PBMC);*GPⅡb/Ⅲa、GPⅠb/Ⅸ反应性T细胞系的建立;*利用CTLA4-Ig诱导GP特异性无能T细胞;*人外周血树突状细胞(DC)的体外诱导及鉴定;*树突状细胞T细胞活化能力的检测;*无能T细胞抑制实验;①无能T细胞抑制效应检测;②细胞因子阻断实验;③无能T细胞抗原特异性实验。*ELISA方法检测培养体系中IL-10和TGF-β1水平;*Transwell实验;*无能T细胞对B细胞抗体产生的抑制作用。*统计学分析结果;1 ITP患者成熟树突状细胞T细胞活化能力显著高于健康者(P<0.05);不成熟树突状细胞的T细胞活化能力与健康者没有显著差别。2 ITP患者CTLA4-Ig诱导的GP特异性无能T细胞在体外实验中能显著抑制自体GP反应性T细胞的增殖。此抗原特异性抑制效应依赖于抗原递呈细胞的存在。3 CTLA-Ig诱导的GP特异性无能T细胞不依赖于抑制性细胞因子IL-10和TGF-β1发挥抑制效应,细胞—细胞接触是无能T细胞发挥作用的必备条件。其抑制效应并非组成性的,需要特异性抗原的刺激。4 CTLA4-Ig诱导的GP特异性无能T细胞抑制了ITP患者自体树突状细胞的T细胞活化能力,使DC细胞获得了致耐受性。5 CTLA4-Ig诱导的GP特异性无能T细胞可以显著抑制ITP患者自体B细胞分泌抗血小板抗体。结论;CTLA4-Ig诱导的GP特异性无能T细胞通过抑制抗原递呈细胞,如树突状细胞的T细胞活化能力,抑制ITP患者GP反应性T细胞活化增殖,特异性抑制B细胞分泌抗血小板抗体。第二部分由CD4+CD25-T细胞诱导的血小板糖蛋白特异性CD4+CD25+调节性T细胞在慢性ITP中的免疫调节作用目的;CD4+CD25+调节性T细胞(regulatory T cell,Treg)是不同于Th1和Th2的具有免疫调节功能的T细胞群体。自然产生(naturally occurring)的CD4+CD25+Treg细胞可以非抗原特异性的抑制T细胞活化和增殖。但是抗原特异性的Treg则可以产生抗原特异性的免疫抑制作用。研究发现,ITP发病时自然产生的CD4+CD25+Treg细胞明显减少,CD4+CD25+Treg细胞在ITP发病中可能起重要作用。因此,本课题拟由ITP患者外周血CD4+CD25-T细胞诱导GP特异性CD4+CD25+调节性T细胞,并研究其诱导免疫耐受的效果和作用机制。方法;*制备人GPⅡb/Ⅲa、GPⅠb/Ⅸ抗原;*分离采集外周血单个核细胞(PBMC);*GPⅡb/Ⅲa、GPⅠb/Ⅸ反应性T细胞系的建立;*人外周血树突状细胞(DC)的体外诱导及鉴定;*免疫磁珠法从ITP患者外周血分选CD4+CD25-T细胞;*体外诱导扩增GP特异性CD4+CD25+调节性T细胞;*ELISA方法检测培养体系中IL-10和TGF-β1水平;*Transwell实验;*GP特异性调节性T细胞抑制实验;调节性T细胞抑制效应检测;细胞因子阻断实验;GP特异性Treg抗原特异性实验。*混合淋巴细胞反应,检测GP特异性调节性T细胞作用后树突状细胞T细胞活化能力的改变;*微阵列芯片分析;细胞RNA的提取;对样品RNA进行荧光标记;杂交与清洗;芯片扫描;芯片图像的采集与数据分析;芯片结果的分析*22K Human Genome Array芯片的质量控制*实时荧光定量PCR检测*统计学分析结果;1、由慢性ITP患者外周血CD4+CD25-T细胞可以诱导出GP特异性CD4+CD25+调节T细胞,该调节T细胞可以显著抑制ITP患者GP反应性T细胞的增殖,诱导GP特异性免疫耐受。2、GP特异性调节T细胞发挥免疫抑制效应需要细胞—细胞接触,并且不依赖于抑制性细胞因子如IL-10、TGF-β1。3、GP特异性调节T细胞的免疫抑制效应具有抗原特异性,并且此抑制效应为非组成性的,它需要抗原的不断刺激。4、与GP特异性调节T细胞共同孵育后,ITP患者DCs获得致耐受性,该致耐受性DCs可进一步诱导其他GP反应性T细胞免疫耐受。5、免疫相关基因如TLR8、FasL、TGFBR3、DLL1、JAG2、CD200、TLR8、IL-1β、、MyD88、IFNGR1、IFNGR2、CCL17、CD209、RANK等可能参与了GP特异性调节T细胞诱导免疫耐受的过程。6、TLR、Notch、IFN-γ和TGF-β信号通路可能参与了GP特异性调节T细胞诱导免疫耐受的过程,其中TLR通路的作用可能最为重要。结论;由ITP患者外周血CD4+CD25-T细胞可成功诱导出GP特异性CD4+CD25+调节性T细胞,此GP特异性CD4+CD25+调节性T细胞可以通过调节树突状细胞的T细胞活化能力及TLR、Notch、IFN-γ和TGF-β等信号通路,诱导ITP患者自体树突状细胞获得致耐受性,从而进一步诱导自体GP反应性T细胞无能,诱导GP特异性的免疫耐受。
其他文献
公开课是学校教学研究的重要形式之一,也是青年教师成长的必经过程,通过公开课中的教师教学行为和师生互动过程,可以发现教学中存在的问题,推广优质教学经验,提高常态课教学
实施乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化国家的重大历史任务,也是国家赋予农业高校的崇高使命。本文探究如何在服务乡村振兴的伟大实践中加快推进
城市交通网络承载着整个城市的运输活动,是人们生活中日常出行的载体,也是整个城市生活有序进行的重要保障。但目前,伴随着交通运输工具的普及,城市的交通问题也日益突显出来
公司CEO的出现,是公司治理结构创新的产物,它解决了由于公司规模过大而导致的董事会决策效率不高,决策层与管理层脱节等弊端。然而一直以来,CEO只是一个公司治理和管理实务上的概
随着现代科学技术的迅速发展,社会生活节奏逐渐加快,市场竞争日益激烈,各种自然的或人为的重大溢油突发事件时有发生。在这些实际背景的驱动下,对溢油应急及溢油应急系统工程
本文在现有研究文献的基础上构建了适合我国汇率传递研究的分析框架,并将其应用于对我国商品进口价格汇率传递效应的实证检验。使用向量误差修正模型的实证研究表明,我国商品
本文利用中国省际面板数据模型对FDI流入在不同地区所引发的技术外溢效应进行了检验。检验结果验证了FDI技术外溢效应在我国不同地区之间具有相当的差异性。在此基础上,本文
本文通过对特教学校改革与发展中所面临的师资、课程、教学、管理以及骨干作用发挥几个方面问题的论述 ,提出优化师资队伍 ,合理设置课程 ,实施因材施教 ,拓宽办学渠道 ,完善
我国欠发达地区循环经济科技法律体系存在诸多问题,目前缺少一个推进循环经济科技发展的法律体系框架、相关规定过于原则、一些专项法律的制定基本还处于空白状态,针对循环经
本文尝试从现有文献中分析归纳出影响特殊教育的学说和假设,内 容分为特殊教育理论危机、特殊教育发展的假说、人道与人权思想、个体论与 社会论的争辩,特殊教育的不同学说几