中学阶段是提高学生艺术修养和促进学生审美价值形成的关键时期,也是对学生实施素质教育的重要时期。近年来,随着素质教育不断深入推广和普及,我国基础教育取得了长足的进步和发展,学生各方面素质都有所提高。但在一些经济发展水平比较落后的地区,如信阳地区,中学音乐教学仍面临着诸多问题。因此,进一步研究该地区的中学音乐教学现状具有十分重要的现实意义。笔者以信阳地区市级、县级以及乡镇级共9所中学为研究对象,采用文献查阅法、问卷调查法、访谈法和统计分析法等方法,较为全面地了解了9所学校音乐课程、师资队伍、学生以及教学硬件资源设施等音乐教学方面的情况。对调查所得的数据,笔者进行了整理、分析得出信阳地区9所中学音乐教学现状中存在的问题,并就问题提出了几点改进建议。全文共分为四部分。第一部分:绪论,主要介绍了我国素质教育发展、学校音乐教育与素质教育之间的关系、选题缘由、相关研究现状、研究对象和研究方法。第二部分:信阳地区中学音乐教育教学现状调查与分析。主要包括音乐课程开设情况、师资队伍情况、学生情况和教学硬件资源等情况,并对所调查的数据进行分析和总结,概括出该地区9所中学音乐教学中存在的问题:音乐课程开设率低、教材使用率低、区域学科偏见过重;师资队伍不合理;教学硬件资源不齐全、使用率低等。第三部分:素质教育视阚下的中学音乐课堂模拟教学个案化设计。设计以调查的9所中学音乐教学中存在的共性问题,以息县三中、浉河中学和息县高中为例,分别设计个案并进行模拟教学。第四部分:对信阳地区中学音乐教学改进的几点建议,包括强化素质教育理念,进一步营造美育环境;有效深化启发式、互动式教学;进一步改善音乐教学资源条件,提高资源利用率;打造优质师资力量队伍,进一步规划职业培训等。