社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分,是幼儿身心健康成长的基础,也是幼儿成为负责任的、有自主行为能力的社会成员的关键所在。在幼儿社会性发展中,家庭发挥着不可替代的重要作用。家庭是是幼儿接受教育的最初场所,也是幼儿社会化过程的起点。在家庭对幼儿社会性发展的影响方面,已有研究多集中在教养态度、教养行为、教养方式等外显行为上,对内在教养观念的研究相对不足。另外,对于亲子关系的研究多侧重在年龄偏大的儿童身上,尤其以青少年的研究居多,而对于幼儿期亲子关系的研究较少。鉴于此,深入探讨父母教养观念、亲子关系与幼儿社会性发展三者之间的关系具有重要的意义。本研究采用问卷调查法,以724名5-6岁幼儿及其家长作为研究对象,对父母教养观念、亲子关系与幼儿社会性发展的现状以及三者之间的关系进行了深入调查与分析。研究结果如下:父母普遍持有比较积极的教养观念,其中儿童发展观最为进步;城市父母在教养观念上更加客观和科学;家庭月收入水平以及文化程度偏低的父母具有强烈的成才观。现代家庭的亲子关系整体上趋于和谐;母子关系总体好于父子关系;父母文化程度过低对亲子关系有一定的影响。幼儿社会性发展的整体水平较高,其中社会适应能力发展最好,抗挫能力的发展较弱;家庭经济条件优越的城市幼儿社会性发展水平较好。父母教养观念与亲子关系、亲子关系与幼儿社会性发展、父母教养观念与幼儿社会性发展之间均存在显著的正向相关关系,父母教养观念和亲子关系在一定程度上能够预测幼儿社会性的发展。针对以上研究结果,本文提出以下建议:在转变教养观念方面,父母要树立多元成才、能力至上的理念;要树立积极的挫折教育观,提高幼儿的抗挫能力;要通过教育知识学习、育儿经验交流及家园合作转变教养观念。在改善亲子关系方面,父亲要转变传统观念,提高参与教养的意识;要躬行实践,通过多种途径参与早期教养。