近年来，越来越多的中国学生在学习英语，但是，由于各种各样的原因，不管是在写作还是口语方面，他们发现自己的英语总是不像以英语为母语的人那么地道。该论文以研究英语写作为主，因为在四项基本语言技能：听，说，读，写当中，“写”被认为是最高级的一种认知活动，它反映了作者的整体语言能力。然而，要写出一篇好的东西并不容易。英语作文总会出现各种各样的错误，非英语专业学生的作文中错误更是在所难免。这些错误有时候会让人产生误解，在某些程度上甚至会成为一种笑话。该研究旨在侧重分析大学非英语专业学生写作中出现的中式英语。它以错误分析理论为为系统框架，采取定量和定性相结合的分析方法来分析学生作文中出现的中式英语。研究对象为200名非英语专业的学生，他们分别来自于陕西省的三所不同高校。2011年5月份，该研究对象被要求从六个题目中任选一个并根据要求完成一篇作文。最后收集到200篇作文。然后作文里出现的错误被找出并被分为语内错误和语际错误。中式英语就是一种语际错误，该论文又将中式英语从语言，文化以及思维这三个角度进一步分为三大类。分析数据表明：第一，中式英语占到全部错误的68%，比重较大。第二，中式英语表现多种多样。不仅有语言发面的，而且有文化与思维方面的。最后，中式英语产生的原因又被一一探究，并且针对这些原因提出了一些避免中式英语出现的对策。该研究希望能给非英语专业的学生的英语写作以及今后的英语写作教学提供一定的指导作用。