近年来,中学生暴力已成为全社会不可小视且日益严重的社会问题。中学生暴力是指发生在学校及周边,以学生作为施暴者、受害者或者双重身份参与其中的,蓄意运用躯体力量、工具、言语、势力或诡计,对自身、他人、群体进行威胁或伤害的行为,这些行为造成或极有可能造成学生身心损伤、死亡、发育障碍、权益的剥夺,影响学校正常的教学管理秩序。对学生暴力的研究已逐渐被心理、教育、医学学者等所重视,日渐成为研究的热点。本研究目的：(1)通过问卷调查了解农村中学生实施暴力、遭遇暴力及目击暴力的现状；(2)以情绪理论和弹性理论为基础,针对农村中学生易愤怒、自尊水平低的特点,制定适合其暴力干预的课程,并验证干预效果。方法：采用课题组编制的《中学生暴力问卷》对太原市某乡镇中学的学生进行调查了解他们暴力行为情况,并选取三个平行班进行干预研究,对实验一班进行愤怒情绪控制干预,对实验二班进行自尊辅导干预,对对照组班只进行一般的心理课程。结果：农村中学生的暴力行为较为普遍,尤其是学生间人格侮辱概率高达70.6%；农村中学生的暴力行为年级差异较为显著,实施暴力和目击暴力都是初二学生的得分最高,初三学生的得分次之,初一学生的得分最低,而遭遇暴力则为初三学生的得分略高于初二学生,初一学生的得分最低；农村中学生班干部与非班干部的暴力行为也有显著差异,班干部的暴力得分明显低于非班干部的得分；农村中学的暴力行为不存在性别差异。干预发现：愤怒情绪控制干预和自尊辅导干预都减少了实验班学生的暴力行为,与控制组班不进行干预的效果有显著差异,但对两个实验班进行的不同方法的干预没有差异。结论：(1)农村中学生实施暴力、遭遇暴力和目击暴力的发生率较高。(2)农村中学生的暴力行为在年级维度有显著差异,初二、初三年级的暴力较为严重。(3)农村中学生的暴力行为在是否班干部方面有显著差异,班干部低于非班干部。(4)农村中学生的暴力行为在性别方面差异不明显。(5)愤怒情绪控制和自尊辅导干预都有效地降低了农村中学生的暴力行为。