【摘 要】
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本文以中学历史课程中的历史图片为研究对象，以认知心理学为理论依据，结合历史课程自身的特点，采用归纳法、分析比较法等方法，阐明历史图片的性质与分类，形成完整的体系。通过研究
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本文以中学历史课程中的历史图片为研究对象，以认知心理学为理论依据，结合历史课程自身的特点，采用归纳法、分析比较法等方法，阐明历史图片的性质与分类，形成完整的体系。通过研究历史图片在历史课程中应用的现状，针对其中存在的问题，提出历史图片的应用原则，发掘历史图片在历史课程中的功能。并且举出历史图片应用的具体设计、运用方案，探讨在中学历史课程中如何应用历史图片，发挥其功能，从而优化历史课程教育教学效果。
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