学校运动会由传统的田径运动会，逐渐演变发展，产生出多种类别的运动会比如达标运动会、趣味运动会等。近年来，随着传统的田径运动会众多弊端的显现，我国兴起了学校运动会的改革，不同种类的学校运动会的特点如何、表现如何、作用如何等问题对实践的发展有着重要的促进作用，这些不同种类的学校运动会将会越发引起更多体育工作者的重视，其理论研究亦是当今学校运动会发展的重要研究方向。文章运用文献资料、专家访谈、案例分析等方法，结论显示：1、现有召开的学校运动会当中，可以概括为三种类别：一种是传统性的学校运动会，主要是指田径运动会；一种是娱乐性的学校运动会，主要包括趣味运动会、拓展运动会等；一种是综合性的学校运动会，主要是指体育文化节，或称体育节等。2、从田径运动会的项目设置、田径运动会的弊端批判、趣味运动会的综合名称、达标运动会的项目设置以及体育文化节的活动内容来看，均反映出了田径运动会在众多学校体育运动会当中具有的本质性特点。3、娱乐性、游戏性、趣味性是趣味运动会的初衷，趣味运动会的项目设置反映了趣味运动会所具有的娱乐性的本质特点。趣味运动会和拓展运动会的相融的现象，以及拓展训练的项目特点，反映了拓展运动会在当今学校运动会的发展中起着的娱乐性功能。4、对于体育文化节相对于其它种类的学校运动会来说，活动内容是体育文化节的特色，就现实表现来看，每个学校召开的体育文化节均包括了多种体育比赛，而且还包括体育文化宣传、展示、教育等活动，体育文化节相对于其它种类学校运动会的主要特点是综合性。研究最后并提出相关建议：建议加强对学校运动会不同种类的诸如特点、作用及相互关系的研究；建议体育研究者和实践者在学校运动会的改革过程中，关注田径运动会的改革与发展；一方面继续挖掘趣味运动会的娱乐性带给校园文化的作用，另一方面更应该注意将其娱乐性应更广泛地渗透进学校文化之中；建议加强对体育文化节的研究与实践，让其更好地发挥体育文化的作用，即更好地发挥体育的作用。