该论文集中讨论的是美国一流商学院MBA项目的成长性.在该论文的概念范畴中,成长性主要是指一些可以描述、概括一个商学院在MBA教育方面的成长、发展和壮大的因素.该文的重中之重就是要发现这些内生性的因素.我们重点考察了成长性最大的4个商学院和成长性最小的2个商学院,分别是MIT(Sloan),Duke(Fuqua),NYU(Stern),Columbia以及Dartmouth(Tuck),Stanford,以及基于稳定性基础上的成长性较大的商学院,Harvard和Pennsylvania(Wharton).作为该论文的一点引申,我们对清华大学经济管理学院MBA项目的成长战略也做了一点思考.外生性的因素:职位安排或就业服务方面的努力是可取的——沟通的效果;积极引发、挖掘学生的力量——沟通的另一种效果.校友俱乐部作为一种院外文化、院外力量,对商学院的成长有很大的影响.顺应时代发展的趋势,国际化和创业,显得尤为重要.总结一下,一个好的MBA项目取决于几个因素:项目本身的吸引力、适宜的教学方式、高素质的学生和教师、持续的良好的学生教师关系以及高效率的行政机构的推动.内生性的讨论:我们很惊奇地发现,成长性是一个和商学院的先天禀赋紧密相连的一个因素.也就是说,如果一个院校的先天禀赋越好,它的成长性也就越高;当然,这种先天禀赋也是一种包含了成长性因素的禀赋.我们也发现,每个院校都有其自己的院校文化,一种悠远的、深刻的影响.这种文化往往体现在其成长过程中的战略环节上.商业化运作与非商业化运作的探讨——产业化,一种折衷.学生满意度更大程度上是一个非理性指标.从总体上来看,公司满意度是一个比较理性的指标.应该更加重视公司满意度.