试卷讲评课是初中数学教学中常见而又重要的一种课型,但是目前的试卷讲评课上,教师常常重讲解、轻方法,满堂灌、轻参与,多批评、少鼓励,无计划、无重点,效果不尽如人意。本文主要在笔者所在的教育系统内采取访谈、课堂观摩和问卷调查对教师和学生展开调查,深刻剖析当前初中数学试卷讲评课存在的问题,并通过笔者的反复实践优化试卷讲评课,提出参考建议。本次研究观摩了区内3节试卷讲评课,访谈了 12位一线教师,分别从教师对待试卷讲评课的教学目标、教学态度、教学方法、教学效果四个维度进行提问。学生调查问卷主要从学生的学习感受、老师的课前准备、学生的学习收获、老师对学生的学习评价、老师课上组织学生的学习方式、老师对题目的处理、学生主动学习的情况这七个维度来进行调查。依据调查数据分析总结,得出了目前初中数学试卷讲评课“七宗罪”。进而,结合笔者自身的一线教学经验,进过反复教学实践,完善了初中数学试卷讲评课流程。笔者优化后的试卷讲评课流程贯穿课前、课上、课后。课前,学生自主纠错、查漏反思,教师精心备课、分析考情;课上科学安排好五个环节,公布考情、解读目标,互助纠错、合作共进,自主讲题、典型展示,教师点评、精要讲解,变式训练、延伸拓展;课后,学生分层练习巩固,教师跟踪反馈、反思总结。最后,采用实验对照法,比较实验班和对照班间实施优化试卷讲评课前后的变化,借以说明改进效果,优化的可行性。