小学一年级是义务教育阶段的开端，是幼儿园教育与小学教育之间重要的衔接点。班级管理是教育活动的重要组成部分，对于刚离开幼儿园进入小学的一年级学生尤为重要。合理的班级管理可为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生获取知识，形成良好的心理品质、培养学生多种能力的综合发展。对于班级管理的研究，以往研究多集中于宏观上各个学段的班级管理，较少涉及具体学段的特殊年级的班级管理。本研究基于幼小衔接的视角，对小学一年级的班级管理策略进行研究。本文由以下几个部分组成：引言部分主要包括研究缘起、文献综述、研究内容与方法和研究意义。第一章主要是基本概念的阐述。包括对“班级”、“班级管理”等概念的界定和对班级管理内容的说明。第二章是对观察所得的问题进行的整理归纳。从班级的组织管理、教学管理和常规管理三个方面对一年级班级管理中存在的问题进行阐述。第三章是对一年级班级管理问题成因的分析，从学生和教师两个角度进行阐述。第四章是针对小学一年级班级管理的问题,从幼小衔接的视角提出一年级班级管理的有效策略。