伴随着我国的城镇化、现代化,农村留守儿童群体产生。随着社会结构转型加快,该群体数量不断增大,问题也逐渐增多,并发展成制约经济发展、社会和谐的重大问题。因此,关注农村留守儿童的心理健康,促进留守儿童健康社会化,是建设社会主义和谐社会的重要环节,关系到我国经济建设和社会稳定的可持续发展,是推动城市化和现代化的现实需求;同时,关注留守儿童这一社会弱势群体,更是对一代农村孩子成长的人文关怀。区别于以往教育学、心理学、社会学、人类学等领域对留守儿童问题的关注,本文从体育学领域着手,结合心理学、社会学等领域的相关理论、观点,探析体育干预对留守儿童心理健康及社会化的影响。本文主要采用的科研方法有文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等,以纵深的干预——反馈为主轴,在全面把握留守儿童的心理健康现状的基础上,分析采用体育干预留守儿童心理健康的必要性及可行性,构建体育干预方案,对湖南省怀化市楠木铺九校53名留守儿童进行干预,后期加以持续关注与追踪调查。旨在全面把握体育干预对留守儿童心理健康的即时效用与长久价值,为系统解决留守儿童心理健康问题提供体育学层面有价值的依据。研究结果:楠木铺农村留守儿童的生活、学习状况不佳,留守儿童存在不同程度的心理障碍。体育干预结束之初,农村留守儿童心理状况中的强迫、抑郁、恐怖、偏执因子前后比较呈显著性差异(P<0.05),其余各项因子虽不具有统计学差异,但分值都有所降低。追踪调查结果显示,体育干预后,留守儿童参与课外体育活动的次数明显增加,时间显著增长;参与体育活动的愿望更为强烈;对自身参与到体育活动中来、克服体育活动中遇到的困难、并在体育活动中获得优异表现更有信心;对参与体育活动的看法和认知也有了积极改观。因此,体育干预能有效缓解农村留守儿童心理障碍,对促进留守儿童形成并保持健康的心理状态具有积极作用:体育干预有助于留守儿童建立自信;有助于留守儿童寻求情感归属,获得情感认同。此外,体育干预能促进留守儿童形成并保持积极的体育态度和行为,从而为留守儿童自我意识形成、人格发展完善、初级群体建立、价值理性重构、价值观念树立提供途径。以体育干预功效为依据,建议从政府、学校、社会、家庭、个人等层面保障留守儿童体育活动参与,促进留守儿童身心健康全面发展。