课外作业设计作为教学设计的重要环节,承担着巩固课堂知识技能、提升学生思维能力、指导学生社会实践、培养勤思善学的学习习惯以及促进学生人格全面发展的多项功能。在具体教学实践中,课外作业往往成为教师重复巩固课堂知识的手段,其余功能得不到应有的重视,学生思维能力在课外作业中的培养缺乏系统性和科学性。随着“双减”政策的大力推行,课业负担已成为亟需解决的问题,提高作业设计质量、减轻课业负担是教师群体共同面临的挑战。为此,应当转变教师作业设计观念,丰富作业设计类型,打造思维作业设计的优质环境,切实将思维培养落实在初中语文课外作业设计之中。本研究将思维能力培养与课外作业设计相结合,以期为初中语文作业设计质量的提升提供理论和实践指导。作业设计应充分尊重学生意愿,贯彻差异性、主体性、发展性、开放性四大作业设计原则,以义务教育语文课程标准为导向,以学生形象思维、抽象思维、创造思维能力的提升为目标,打造科学有序的作业设计规范体系。第一章从教师和学生两个维度对初中语文课外作业的一线现状进行调查,以发现作业设计中作业目标、内容和评价等方面存在的问题。第二章对初中语文课外作业中存在的问题进行总结归纳和归因分析,从作业目标笼统化、作业内容片面化、作业类型单一化和作业评价模式传统化四个方面展开论述。第三章针对存在的问题开展相关的策略研究,从打造重视思维的作业环境、思维材料的获取来源、思维方式的培养、发展思维的作业类型四个方面给出具有针对性和可操作性的策略,以期促进作业设计的相关研究。