20世纪末学界的空间转向使得诸多学科相互交叉,也引发人们对文学空间研究的关注。关注文学文本对空间的表现与再现,可以为文本解读提供新的思路。本文通过空间视角重新审视苏教版高中语文教科书选取的文学作品,以都市与乡土,广场与底层,行为与精神三组空间聚焦文学文本的内部,引导学生关注文学空间,以空间的角度切入适当的主题,有利于将抽象内涵具象化,深入思考,树立空间观念。在方法上主要采用对教科书所选文本的细读与分析,从文本的表层进入到文本的深层,对于不同的文本空间类型举例解读,提供有针对性的抓手,如对照、重现、异托邦解读、场景重现法、阅读联想、直觉指路等。比较文本空间呈现的文化图景与真实空间的差异、缺失或变形,对理解有缺失或难度的空间范畴补充同类文本强化阅读,对在文本呈现中失真的空间对照现实进行反思,有利于实现学生思维品质的提升。