自中国共产党第十八次全国代表大会召开以来,党中央高度重视高校思想政治工作,思想政治理论课是高校思想政治工作的重中之重,为此中央专门出台了系列重要政策文件支持高校思想政治理论课建设,这掀起了学界研究思想政治理论课的新热潮。从学界关于思想政治理论课的已有研究来看,不论是课堂教学还是课程建设方面,都常常囿于教育学的分析框架,即从教学内容、教学方法、教学话语、教学环境等微观方面着力,其研究视角较为单一,创新性略显不足。供给侧结构性改革是伴随着经济改革提出的一种新的改革思路,其蕴藏的反思式、创新性思维不仅有利于丰富思想政治理论课教学研究的视角,而且对于实现思想政治理论课教学的内涵式发展具有重要的借鉴意义。本文正是在供给侧结构性改革的视角下考察思想政治理论课教学,将研究焦点聚焦于教学供给侧,对教学供给进行审视和反思,查明其存在的问题及原因,进而通过改进教学供给以实现思想政治理论课教学与大学生成长发展需求的精准对接,为提升思想政治理论课教学效果和质量而贡献力量。全文分为三个部分:第一部分主要解决本研究何以成立的问题。供给结构性改革与思想政治理论课教学存在内在的契合性,使得思想政治理论课教学供给问题的提出有理可依。思想政治理论课教学供给就是思想政治理论课教学供给主体向供给客体(即大学生)提供一定社会或阶级所要求的思想产品和教学服务以满足并引领大学生成长发展需求的具有生产性特征的活动。教学供给主体、教学管理制度、教学供给内容以及教学供给生态是影响教学供给的四个变量,也是调查研究的四个重要方面。这一研究,不论是对大学生成长发展,还是高校主流意识形态建设,或是思想政治理论课发展都具有重要意义。第二部分主要在调查研究的基础上分析高校思想政治理论课教学供给存在的问题及原因。通过访谈调研9所高校的思想政治理论课教学供给发现:高校思想政治理论课教学供给存在教学供给水平不一、教学供给条件不均、教学供给选择不够以及教学供给体系阻塞等问题;“配给制”观念、教学资源匮乏、教学机制不畅以及教学改革研究不足等是导致这些问题产生的主要原因。第三部分则是提出改进思想政治理论课教学供给的对策。为了提升思想政治理论课的教学供给力,以实现与大学生成长需求的精准对接,进而提升思想政治理论课教学的效果和质量,本研究提出了树立思想政治理论课教学供给改革观、推动思想政治理论课教学供给的标准化建设、建立健全思想政治理论课教学供给机制以及提升思想政治理论课教师的教学供给能力等对策。