过去的几十年里,任务型教学受到全球性的广泛关注。我国教育部于2001年出版《英语新课程标准》并倡导使用任务型教学法。在此指导下,《新目标》系列教材应运而生。本论文主要研究(1)《新目标》教材是否符合《英语新课程标准》所提出的各项目标及教材编写原则。(2)任务型教学法如何在《新目标》教材中得以体现。本研究采用内部评价和外部评价结合的方法。内部评价考察教材中六个部分,即:(1)题目(话题)选择(2)词汇(3)语法(4)任务活动设计(5)形式聚焦练习(6)文化知识。外部评价以调查问卷形式开展,调查《新目标》教材使用者(教师,学生)对此教材中各部分的观点和建议。研究结果显示:《新目标》教材遵守《英语新课程标准》,教材使用者也对教材给予较高评价。此外,笔者和问卷参与者均指出教材设计中的不足,并提出修改建议。本文对教材评价研究,《新目标》教材的修改与完善和其他教材开发项目均具有一定的理论和实践参考价值。本文共分5章。第一章主要介绍本文的研究背景,研究问题和研究意义。第二章回顾相关研究文献,包括:任务的理论研究,课程开发与大纲设计以及教材评价。第三章阐述本文的研究设计,包括研究对象,数据收集方法,等。第四章从两大方面,即:内部评价及外部评价展示并探讨研究结果。最后,第五章列举本研究的主要发现,并指出本研究对相关研究的启示及自身不足。