体裁作为写作教学的一个切入点,成为目前教学关注的热点。体裁通过帮助人们理解个人如何利用语言参与到具体的情景中去,并帮助写作者利用体裁知识完成有效的写作,实现交际目的。鉴于体裁的重要性,本文将研究在教学课堂中如何提高学生的体裁意识,丰富体裁知识,以促进其写作水平的提高。作者通过将体裁与具体的写作任务相结合,设计了可以提高学生体裁意识和写作能力的教学大纲。在14周的写作课程中,来自华工的14名大二学生跟随本文作者一同学习。作者分别于学期开始和学期结束时对学生进行了两次问卷调查,两次写作测试,并对4名学生进行了访谈。依据Hyland提出的议论文写作评分标准分析学生习作,结合学生的访谈及问卷调查结果,证实学生在体裁意识上有明显提高。对收集到的数据使用SPSS16.0进行统计分析,结果发现第二次测试的成绩在篇章流利程度、语言运用上有明显提高,证明其写作能力得到了提高。