个性化学习是现代教育发展的必然趋势,学生个性发展对培养创新型人才的重要作用日渐彰显,个性化学习俨然成为学界关注的重要议题。个性化学习虽成为备受推崇的新型教与学模式,但因学习环境的参差、师生教与学理念尚未转变等现实困境所限,规模化的个性化学习难以有效实现。不断普及的智慧学习环境虽为实现个性化学习提供了现实可能,但如何将智慧教室有效融入个性化的学习场景中,使学生获得良好的个性化学习体验,相关研究亟待深入开展。为解决这一问题,本研究从智慧教室的视角出发进行个性化学习模式的构建,通过案例设计和实践检验其有效性。首先,通过问卷调查剖析中职教学中的个性化学习状况,为模式构建的指向性找到现实依据。调查发现当前学习模式仍旧是传统的师传生受式标准化教育场景,学生个性化学习体验较为欠缺。其次,厘清个性化学习模式的构建思路。采用文献研究法对核心文献进行研读,梳理提取个性化学习的核心要素。将智慧教室在真实学习场景的应用进行具体解构,结合学生学习特质构建促进学生个性发展的学习模式。最后,采用教育实验法对个性化学习模式实践效果进行检验。选择某中职学校的电子商务专业课程进行案例设计与应用,通过收集多维多元的实践数据,分析该模式能否积极促进学生个性化学习能力的提升。研究实践表明,智慧教室能够有效支持个性化学习模式实现,使学生拥有良好的个性化学习体验,并在一定程度上提高学生的个性化学习能力。关于个性化学习模式的实践效果,分别从课堂参与度、学习积极性、学习方式认可度、学习体验满意度及学习态度五个维度进行对比,发现实验班学生对个性化的学习体验较为满意。关于学生个性化学习能力的培养,通过实验班学生在个性化学习模式应用前后测的数据对比,发现学生在自主管理能力维度的变化最大,在自主学习能力、合作学习能力、问题解决能力、反思调整能力、思维创新能力均有一定提升。关于课堂行为表现,分别对两个班级从课堂氛围和学习支持两个维度进行课堂观察,发现实验班学生较为青睐个性化学习模式并有着良好的学习表现。