互联网技术的不断进步和移动智能设备的快速发展,加速了网络教育发展的步伐。MOOC(Massive Open Online Courses)的出现,更是将网络教育的发展推向了高潮。众多海外知名院校和国内知名高校和机构都陆续建设各自的MOOC平台,形成了庞大的MOOC阵营。相比于其他欧美国家,我国的大规模开放在线式网络课程不论在课程建设,还是在思想和理念方面的发展都较为落后。我们在建设MOOC的过程中,如何将国外优质MOOC资源更好的进行本土化开发和运用,并结合我们自己的特色,建设优质的MOOC是目前我们需要解决的一个问题。本研究试图通过对不同中外MOOC平台优质开放在线课程案例进行研究,结合国内学习者对所学MOOC课程的评价和体验,总结不同类型MOOC课程建设、学习活动设计和评价考核方面的经验,为我们更好的开发MOOC提供建议,完善我国网络课程建设的不足,以期为在MOOC平台课程设计相关研究的相关人员提供理论的基础以及实践指导。在分析国内外相关研究现状的基础上,介绍了MOOC的概况。本研究的重点在于:在知名国内外平台上选取了六门典型MOOC作为研究对象。对所选不同国内外MOOC平台的六门课程,分别从MOOC学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计的角度出发进行分析研究。首先分析这六门课程的学习资源是如何设计和分配的。其次了解这些课程的学习活动有哪些,这些活动的组织和实施是如何进行的。再次分析课程学习过程中和课程结束后如何评价,采取怎样的评价方式、手段等,讨论其值得我国高校考虑借鉴的经验。最后,在分析六门MOOC建设经验的基础上,结合国内学习者对所选课程案例的评价和体验的分享,并从我国高校MOOC建设的实际发展实际出发,提出了MOOC教学设计的八大建议。即(1)确保课程设置灵活化。(2)依据学科特点设计丰富的课程学习资源。(3)确保课程教学活动设计的多样化。(4)采用合理的课程教学策略。(5)转变简单授受形式,确保知识讲解生动化(6)确保学习评价设计的全面和公正化。(7)确保课程教学视频设计的精简,人机界面精美。(8)提升授课教师的个人素养。