【摘 要】
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研究视神经损伤后视网膜和视神经的病理学以及基因调控的改变,阐明视网膜神经节细胞毛失的分子机制,探讨碱性成纤维生长因子(bFGF)对视网膜神经节细胞存活、轴突再生与修复的
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研究视神经损伤后视网膜和视神经的病理学以及基因调控的改变,阐明视网膜神经节细胞毛失的分子机制,探讨碱性成纤维生长因子(bFGF)对视网膜神经节细胞存活、轴突再生与修复的作用,均成为我们面临的课题,为此,我们开展了以下研究:第一部分,视神经部分损伤模型的建立与视网膜、视神经形态学动态观察及功能检测.第二部分,部分视神经损伤诱导视网膜神经节细胞凋亡的研究.第三部分,部分视神经损伤视膜bFGF、GAP-43、a-tubulin表达的研究.第四部分,成年大鼠RGCs的培养与碱民纤维生长因子(bFGF)对RGCs的影响.第五部分,基因重组碱性成纤维生长因子对视神经损伤保护的在体研究.
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目的：研究手术前中性粒细胞与淋巴细胞比值（neutrophil‐to‐lymphocyte ratio，NLR）与CA125、CA199联合在子宫内膜异位症中的诊断价值。 方法：收集并分析2015年6月至2016年5月
〔摘要〕兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。怎样把激发学生学习物理的兴趣和教师高超的教学艺术有效地结合是广大初中物理教师都关注的问题。 〔关键词〕兴趣艺术动力关注有效结合 教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，
一、前言 随着时代的进步、科技的发展，人们使用电子产品越来越多，在中学校园里，手机、电子词典、Mp3等电子产品更是普遍至极，各种电池也就成了生活中必不可少的物品。虽然丰富的电子产品给人们带来很多视听享受，但由于公众的不当行为习惯，废旧电池正在污染着土壤、水体……危害着我们的健康。在大力倡导环保教育的今天，废电池的回收利用问题越来越受到人们的重视。为此，我对这一课题进行了调查研究。 二、研究方法
目的:分析用吻合器行低位直肠癌前切除术后吻合口漏的原因并提出预防措施.方法:对该院1999年11月至2001年2月期间所做的104例用吻合器行直肠癌低位前切除病例进行分析.结论:
随着现代电教设备在化学教学中的逐渐应用，化学实验也呈现出多种形式。笔者在这几年教学实践中，将数码摄像机、投影仪和多媒体应用于实验教学中，产生了很好的教学效果。化学实验是化学学科的基础，是激发学生学习化学兴趣的源泉，它能有效地培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和创新能力，培养学生科学的研究方法、严谨的学习态度和实事求是的精神，养成节约、爱护公物、整洁有序的美德。 1、拍摄实验录像 利用数码相
摘要：互动教学模式在初中科学的教学课堂上是一种效果很好的教学模式，它通过活跃课堂气氛、融洽师生态度、增强感染力等，可以使教学效果得到明显的改善。教师在初中科学教学中可以利用多种方法试试互动教学，对于增强教学效果、提高教学质量很有帮助。 关键词：初中科学课堂教学互动教学 互动教学模式在初中科学的教学课堂上是一种效果很好的教学模式，课堂上教师通过语言和其他方式旧教学内容与学生展开互动交流，能够使学
摘要：在新课程改革的背景下，高中物理老师应如何解决物理难学的问题，帮助学生提高物理的学习效率，达到新课程标准的要求。 关键词：提高学习效率物理教学方法激发兴趣 物理学是一门基础自然科学，学生在学习的过程中总是反应物理难学，上课听不懂，慢慢的就没有兴趣听了，老师在讲台上讲得起劲，学生在下面茫茫然。一直以来老师们都是采用题海战术，课堂上时间有限就布置大量的作业、占自习课、拖堂，来提高考试成绩。这样
中考理化实验操作考试，这是教育部提倡素质教育的一项有力的教育改革。它能改变目前部分初中学生动手能力差，依赖性强的现状。积极投入到动手动脑、提高学习兴趣、培养创新精神的一项举措。同时也促进学校和教师对实验课的重视。物理化学是初中学生初步系统接触的两门学科，都是以实验为基础的学科，理化的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，要学好物理、化学就要认真做好实验。教师要依托实验操作考试为契机。摒弃那种为
如何实施素质教育，也就是如何在教学中能面向全体学生进行教育教学活动，在笔者多年的教学工作中，结合自己在新的教育理论和教学模式影响下的感受总结出在中学生物教学中如何面向全体学生实施教学的几点经验。 丰富课堂教学，激发学生学习兴趣 兴趣是学生学习的动力，只有对某门功课兴趣浓厚才可能有所成就。 一、利用实验教学激发学生的学习兴趣 生物学是一门实践性很强的自然科学，生物实验在中学生物教学中占有极其