近十几年来,我国高等职业教育的教学规模不断扩大,已成为高等教育体系中的重要组成部分。高职教育的快速发展也引发了高职教师相对缺乏、教师素质不符合人才‘培养的特殊需求等诸多问题。基于现有教师数量和质量的状况,对教师进行在职培训成为高职院校培养合格教师最有效的渠道。目前高职教师在职培训仍存在着培训经费不足、培训针对性不强,教师对培训所学知识和技能运用少等问题,导致高职院校教师在职培训整体效果低下,也阻碍了高职院校、高职教育事业的发展。本文以大连市高职教师在职培训为个案展开调查研究,分析了高职教师在职培训工作存在的教师对培训所学内容“消化不良”、培训针对性差等问题；阐述了国内外高职教师在职培训的现状,总结了国外高职教师在职培训经验对我国的启示；在此基础上,进一步分析了影响培训效果的因素,如培训反馈、效果评估和跟踪环节、教师培训态度、动机等。以人力资本和迁移理论为理论基础,提出了高职教师在职培训的工作原则；建立了高职教师在职培训迁移影响因素模型,借鉴国内外高职教师在职培训的实践经验和企业IMPACT培训流程模式,从改良培训工作流程和改善培训迁移效果入手,研究提高高职教师在职培训效果的对策。