语言是人与人交流的主要工具,对语言学习的最终目的也是为了人与人之间的交流和沟通。这一点在对外汉语教学上也充分体现了出来,对外汉语教学也越来越注重交际和实用的道路。现在是一个教学媒介丰富,教学形式多样,教学设备较为完善的阶段。所以学生们更愿意上教学手段多样化的课程,并运用上丰富的教学设备的课程,其中最好的例子就是视听说课程。汉语视听说课有真实的人物对话,完整的语言环境,不仅可以帮助学生更好的学习汉语,有效的提高与人交流的能力,还能更好的帮助学生们了解中国的文化。其中动画视听说课程则更有趣味性,教学内容更明确,具有寓教于乐的特点,从而更深受学生的欢迎。第一部分为第一章引言部分,主要探讨了本文的选题背景和选题意义、研究的对象和范围和本文研究时所使用的方法。第二本部分论文的主体,其中包括第二章、第三章和第四章。其中第一章是对对外汉语视听说研究的综述及教材研究概况的阐述。第三章主要论述了对外汉语视听说教学---以动画视听说教学为例,先阐述了对外汉语视听说教学的性质和目的,有分析了动画与汉语视听说教学相结合的意义及其特点,最后阐述了动画视听说的教学原则和教学材料的选择。第四章在前三章的基础上,针对笔者在实习单位的实习经历,将动画视听说《快乐中国人》教材中第9课《种菜记》为例进行教学设计,之后又总结了教学步骤和方法并进行了教学反思。第三部分是结语部分,概括了文章的主要内容,阐明了动画视听说教学应用到汉语教学中来的积极意义。