互联网的发展日新月异，极大地改变了人们的生活习惯和思维方式，也极大地推动了社会的信息化和现代化。然而，由于网络信息的急剧膨胀及狂轰乱炸，不由去分析和思考，因此人们渐渐地失去了对现实的清醒认识，沦为网络的“奴隶”，即使是接受高等教育的大学生也不例外。面对复杂的网络环境、多元的网络信息以及各种形式的传播活动，大学生如何生存在这虚拟的网络世界，已经成为全社会关注的问题。解决问题的有效途径就是培育大学生具有较好的网络媒介素养。有了较好的网络媒介素养，大学生就能减少来自网络不良信息的侵蚀，正确、科学、有效地利用网络学习和生活，使网络成为其成长成才的便利工具。　　本研究基于对镇江市高校的调查，着重探讨大学生网络媒介素养的培育。首先，说明了选题的缘起与意义，通过文献研究阐述了国内外的研究现状并作分析评价，理清了论文研究的思路和方法，指出了论文的创新点和存在的不足。其次，界定了网络媒介素养的相关概念，阐述了大学生网络媒介素养的内涵，从而揭示培育大学生网络媒介素养的意义。再次，通过对镇江市高校进行大学生网络媒介素养的问卷调查，了解大学生的网络媒介使用状况，掌握大学生网络媒介素养的现状：第一，大学生具备一些基本的网络媒介知识和使用网络的能力，但并不十分熟练，对相关的网络法律法规也不太了解；第二，大学生的网络媒介评判素养参差不齐，缺乏对网络不良信息的辨识和抵制；第三，大学生的网络媒介交流素养还有待进一步提高，虽然能利用网络传播信息并与他人交流与分享，但在交流中有违背道德的行为；第四，大学生的网络安全素养整体水平颇高，对网络上存在的安全隐患有一定的认识，但不能坚决抵制网络的诱惑；第五，大学生网络媒介发展素养整体水平不高，不能充分有效地利用网络资源去学习和发展自己。并从网络媒介教育环境不规范、大学生在成长过程中的缺陷、学校网络媒介素养教育的缺失这三个方面，来剖析影响大学生网络媒介素养的因素。最后，针对当代大学生网络媒介素养存在的问题，结合国内外对大学生网络媒介素养教育的理论和实践经验，从家庭、社会、学校和大学生自身的角度，提出培育大学生网络媒介素养的途径和方法。