医务人员是医疗卫生行业的重要参与者,他们肩负救死扶伤的使命,医务人员的职业道德素质是影响医疗成效的重要指标。当前,医学院校大多重视医学生的专业知识及临床实践操作能力,医德培育内容局限于课堂简单概念的讲解,使得医德培育内容及形式具有单一性。实践教学作为主要教学形式之一,在实践教学环节中培育良好的职业道德素质,丰富医德教育形势与内容,在医学院校广泛开展医德教育尤为重要。本文在充分借鉴思想政治教育学、伦理学、心理学等学科内容基础上,采用问卷调查的方式,以安徽医科大学为例,对后期数据进行处理分析,对概念进行简单阐述,以找到当前实践教学环节中医德教育现状及成因,寻求实践教学环节中医德培育最有效的解决思路。本文分为四个章节。首先,引言部分。阐述本文选题背景及研究意义、国内外研究情况、研究方法与创新点。其次,医学生实践教学环节中的医德培养必要性。由浅入深,先对实践教学概念进行分环节阐述,再展开医德培养对医学生个人、医疗行业、社会发展的重要意义。再次,医学生实践教学环节中医德培养现状及成因。本部分在总结当前医德培养成就的基础上,以安徽医科大学为例,分析调查数据,针对实践教学环节中医德培养存在的问题进行分析并阐述这些问题产生的原因。最后,医学生实践教学环节中医德培养路径。本部分为寻求最佳路径,将实践教学环节分为校内实验、医院实习、社会实践三个环节,在每一环节中找到制度、教师队伍建设、医学生等层面进行医德培育的最佳路径。本文通过文本分析和调查研究等方法,在总结相关学者针对医德教育研究现状基础上,找到实践教学环节中医德培养的缺失问题,使得医德培育在实践教学环节中更具针对性和时效性。医学生实践教学环节中医德培育是实现医学生个人全面发展的重要环节,也是推动医疗行业健康发展和社会和谐的必经之路。因此,医学生实践教学环节中的医德培养势在必行。