评价方式的多元化是新课程改革的一个重要方面，成长记录袋评价是符合新课程评价理念，发展性学生评价方式中的一种，是一种发展性教育评价，是一种典型的质性评价方式。新颁布的许多课程标准(试验稿)都明确地提出要在学生评价中使用成长记录袋作为促进学生发展的一种方式。成长记录袋的应用还在试验阶段，是一个需要探索的课题，本文主要从实践方面进行了探索。本文研究的目的是探索成长记录袋评价在中学教学中对学生的学业成绩，学习态度等的影响。以及探索如何在实践中运用成长记录袋评价，如何发挥它的优势。本文首先阐述了新课程改革的评价理念，发展性课程评价的特点与程序，其次阐述了成长记录袋的概念，类型，意义以及如何创建与评定；然后详细阐述了在数学教学实际中如何具体使用成长记录袋，以详实的材料，具体的实际操作程序说明了它的运用。在实践中，根据教学目的和课程标准，我建立了两种类型的成长记录袋，一种是过程型，目的是促进学生对数学知识的掌握等；一种是展示型，目的是通过展示学生的学习成果，激起他们的成就感和学习兴趣。通过本次试验，得出了如下结论：成长记录袋评价有助于学生对数学知识与技能的掌握，有助于问题解决能力的提高，有助于学生情感态度等非智力因素的良好养成。有助于学生的自我认识，自我评价，自我激励等自我教育能力的不断提高。