随着社会的进步,对体育人才的需求逐渐向复合型发展,所以必须完善体育大学生知识结构,以进一步改善体育师资知识结构单一的局面,达到扩大体育考生生源的目的,从而增加有体育特长的文科考生升学深造机会,并使文、理科学生在校学习期间优势互补。上海自2000年开始允许文科、理科学生均可报考体育院校体育专业。本文通过文献资料法、访谈法、数理统计等研究方法对上海师范大学2000级、2001级、2002级、2003级体育教育专业以及社会体育专业学生,以文科生与理科生进行分类,对文科生与理科生报考时高考文化成绩、专项素质成绩、专业学习成绩、专业能力等进行比较分析。以寻求体育专业在进行招生改革“文理兼收”后,文科学生与理科学生的差异:他们在专业学习上各有哪些特点,他们的长处和短处各是什么。并能够结合文、理学生的特点和体育专业的特点,在培养方式和招生工作等方面提出个人的一点想法和建议。本研究着重通过对上海师范大学2000级、2001级、2002级、2003级体育教育专业以及社会体育专业学生,对文科生与理科生进行分类比较,以探讨以下两大问题:其一,文科生与理科生在文化成绩和专业成绩上是否会存在差异性。他们之间的专业能力是否不同。文科生与理科生更适合于体育教育专业还是社会体育专业。通过对此问题的探讨,我们可以扬长避短,在培养方式上进行有针对性的改革。其二,在肯定现有招生办法的基础上,发现现有招生办法中未考虑文、理科学生专业背景的差异,而是采用统一的招收办法。提出在日后招生工作中在结合专业特点的基础上考虑文、理科学生背景差异,为完善体育专业的招生提供必要的参考依据。