家校合作是教育中的一项新举措。家庭和学校对教育犹如人之双手,鸟之两翼,缺一不可。现阶段,面对纷繁复杂的社会形势,青少年的成长遭遇更多不确定的因素。在这种情形的推动下,家校合作的重要性意识得到普遍提高,世界各国教育研究和学校改革中,都把家校合作作为重要方向；但是,在具体的实施过程中还存在着不和谐、不如意的因素。文中通过分析国内外相关理论和实践经验,从南昌市东湖区的实际出发,把文献分析和问卷调查相结合作为主要研究方法,学习相关理论,编制了《初中班主任家校合作现状的调查问卷》,选择四所教学质量不等的初中学校针对班主任进行调查,从中获得第一手资料,为撰写论文奠定基础。全文主要从五个方面进行阐述：第一部分：绪论。主要界定相关概念内涵,撰写国内外研究现状、课题研究背景及意义、课题研究涉及的主要问题和研究方法。第二部分：对南昌市东湖区初中学校基本情况简略介绍后,对初中班主任教师进行问卷调查分析,按照问卷结构把调查结果分别从合作意识维度、合作内容维度、合作方式维度、合作时效维度、合作机制维度加以介绍。第三部分：针对调查结果,运用教育管理学家巴纳德的“沟通”论,社会学中“人际关系”学说、“角色”理论等理论,从认识层面、实施层面、管理层面探讨家校合作问题,并分析其成因。第四部分：针对三个层面问题的分析提出家校合作中的可行性建议,以期在学校教育中形成最大教育合力,为推动南昌市东湖区的家校合作略尽绵薄之力,有效促进素质教育健康发展。第五部分：结语,展望和期待。