师范生免费教育政策的出台是为了从源头上吸引优秀的高中毕业生报考师范专业,并进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为全社会最受尊重的职业；更是为了培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。政策的保障是免费教育在招生和培养过程中的必要条件。免费师范生是在新的政策形势下产生的群体,接受免费教育的师范生对教师职业的信念也是影响该政策实施成效的重要因素。通过问卷调查、深度访谈等对在校免费师范生在招考、培养以及未来就业中可能存在的问题进行分析和探讨,同时对目前在岗的不同地区中小学教师工作和生活现状做出访谈调查,得出如下问题：当前免费师范生的职业信念普遍不明晰,对教师职业的兴趣和选择以及在报考原因和目的上与政策实施的初衷相去甚远;而当前不同地区中小学教师的从业和生活现状也日趋分化严重,对在读免费师范生的职业选择有相应的影响,因此除了政策的实施保障影响免费师范生的职业信念外,还同时存在其他诸多影响因素。在理论陈述和数据分析基础上尝试提出促进免费师范生职业信念发展的相应解决策略：首先,招生上通过政府的舆论引导,提升教师的职业地位从而吸引优秀生源,确保最适合做教师的学生进入师范院校学习；其次,在培养过程中树立免费师范生的教师职业信念,激发职业选择热情；最后,改善基层教育的条件并建立就业激励机制,鼓励师范毕业生毕业后投身于中西部农村教育。