根据国际上规定的标准1999年全球进入老龄化时代，同年中国也进入老龄社会，是较早迈入老龄社会的发展中国家之一。近年来，随着我国经济的飞速发展，人民生活水平大幅提高，医疗卫生保障体系愈发完善，人口平均寿命显著增长，人口老龄化的问题愈发加剧成为人们关注的焦点。随着老年教育的发展，老年教育在应对人口老龄化中的积极作用日益凸显，国家、政府对老年教育的重视程度越来越高、投入不断增多，这些都为老年教育的发展提供了巨大的帮助。但是仅靠政府的力量来发展老年教育是远远不够的，无论是老年教育的发展，还是老年人力资源的利用，都需要高校的帮助支持。高校的社会服务职能也要求高校在老龄化日益严重的今天要勇于担当。重庆市高校应立足于重庆市老年教育发展的需要，勇于承担服务重庆当地老年教育的伟大使命。　　本研究遵循以事实、数据说话的原则，从重庆市老年教育对高校的需求和重庆市高校在服务老年教育中存在的问题出发，以高校社会服务职能为理论指导，运用文献法、调查法、案例分析法，研究在老龄化社会背景下，老年教育在发展过程中遇到的困难及瓶颈、高校服务老年教育取得的成绩及不足、高校应从哪些方面着手服务老年教育等问题。探索出高校服务老年教育的方法，并从政府、高校、老年人自身三个层面提出优化高校服务老年教育品质的对策建议。以期对老年教育的发展有一定的帮助。　　本研究分为五个部分：第一部分为引言，探讨了本研究相关文献的综述、概念界定、理论基础，为本研究接下来的研究奠定了基础。第二部分对高校服务老年教育的必要性及可行性进行了分析。通过对重庆市老年人口结构、老年大学发展的困境等分析来说明高校服务老年教育是紧迫且必要的；通过对重庆市收入水平、社会保障、高校资源等的分析来说明高校服务老年教育是可行的。第三部分对重庆市高校服务老年教育的现状进行分析概括，用数据、事实来看重庆市高校服务老年教育究竟做的怎么样。第四部分是对高校服务老年教育存在的问题及成因进行分析，从“引进来”和“走出去”两个方面分析了存在的问题，以问题为导向从政府、高校、老年人三个层面出发分析问题的根源在哪里，是什么原因导致了高校在服务老年教育中存在种种不足。第五部门是优化高校服务老年教育的品质的对策、建议，在上一部门成因分析的基础上对症下药，并借鉴国内外相关经验，分别从政府、高校、老年人三个方面提出切实可行的对策、建议，解决如何促进、引领高校服务老年教育的问题。