如今，随着科学技术的迅猛发展，信息技术已逐渐渗透到人们的生活、学习和工作中，教育领域亦是如此。由于学科门类越来越多，知识量迅速增大，学生需要掌握更多的知识，才能跟上时代的发展。然而学生在校学习时间基本不变甚至更少，因此，传统的那种死记硬背，搞题海战术的教学形式已越来越不适应时代的发展。化学是一门以实验为基础的学科，特别对一些抽象的概念和危险性大、反应时间长的实验，传统教学方式显得无能为力。应用新技术，使用多媒体CAI进行教学则可以突破传统教学方式的局限性，较好地完成即定的教学任务；能够形象的表现微观世界的原子、分子等物质的内部变化和发展过程，使抽象的概念、理论形象化，具体化；能使危险性大、反应时间长、课堂难以演示的实验容易地展示在学生面前，便于学生理解掌握；能让学生观看复杂的化学工艺流程及核爆炸、X-射线辐射等工作情况，扩大学生的视野。多媒体辅助中学化学教学作为新生事物，在国内外蓬勃发展起来。 然而，目前我国使用CAI进行中学化学教学，仍处在探索和研究阶段，在多媒体CAI发展的同时，也存在着很多认识上的误区和实践中种种的不足。在认识上，有些人过分夸大CAI在教学中的作用，认为其无所不能，只要使用CAI进行教学，则可以解决以往传统教学所有的弊端；而有些人则持相反观点，认为多媒体CAI教学只不过是使用现代技术手段，穿新鞋，走老路；在教学实践中，多媒体CAI多用于观摩课或讲课比赛，在平时教学中很少使用。另外，很多教师已认识到多媒体CAI的重要性，但限于自身CAI知识贫乏和创作能力较低，无法制作理想的CAI课件；在课件制作方面，专业人员与教学实践第一线老师相脱节，会教法的不会编课件，会编课件的不太懂教法，造成专业人员制作的课件不适用于一线教师教学。虽然目前市场上有很多中学化学多媒体课件，但良莠不齐，没有太大的使用价值，不太适合教师的教学工作。为此，作者基于多媒体CAI的特点和目前CAI在 曲阜师范大学硕士学位论文 中学化学教学中存在的问题，力图从理论和实践两方面提出解决现存 问题的一些具体的、切实可行的方案，以期对广大中学化学教师以启 发和参考，促进计算机辅助教学在中学化学教学中的应用． 本文首先介绍了化学多机 CA发展的背景及现状．从国内、国 外两个方面回顾了化学多媒体的兴起和发展，指出了目前计算机辅助 中学化学教学的现状与困难，针对所存在的问题，提出了解决问题的一 点建议，二是增加教育经费；2是加强研究多媒体课件的编制；3是重 视教 的培养，提高教师的 CA素质；4是推动继续教育，塑造学习 化的社会。 任何实践都离不开理论的指导，只有在理论指导下的实践才能更 好的发挥其作用．接着本文系统论述了计算机辅助教学＊A）的理论 依据。1是心理学的理论依据，即学与教的原理，nN的。。理和生理方 面进行论述，包括行为主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义 学习理论和哲学取向的教学理论；2是传播科学理论，从信息传播的特 点、途径等方面阐述，有拉斯威尔的“e W”传播模式，申 韦佛 传播模式和贝罗SMCR传雕成．3是系统科学方法． 在相关理论的指导下，本文重点论述了计算机辅助教学在中学化 学中的应用．计算机辅助教学顺利实施，离不开教师正确的教学策略， 更离不开多大某体 CA教学的基础—一课讲．目前市场上现有的 CA课 件在科学性、教学性、趣味性等方面仍存在诸多弊端。中学化学教师 作为一线工作者，面对个性差异的学生，有必要自己编制课讲，以适 合自己的教学风格，学生特征． 如何制作oI课件？尽管很多教师感到迷惑，但我们高兴的看到， 一些优秀的教师在这方面已迈出了可喜的一步，他们根据自己的教学 经验编制出各具特色的 CA课件．他们自制的课作符合教育学、传播 学原理，具有一定的质量水准和使用价值，并自觉地应用到教学实践 中去，取得了满意的效果．但大多数教 由于制作 CA课讲的知识和 能力所限，不会自制多媒体课件．为此，笔者结合化学学科特点，自 制两个实例，简要说明了课件制作的实践过程，以供化学教师参考与 二 多 曲阜师范大学硕士学位论文借鉴。实例一为“氧化还原反应＼ 实例二为“电子云＼ 随着科学和社会经济的发展，CAI教学越来越普及，CAI研究与课件制作不再是高深莫测，不再是教育