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如今,随着科学技术的迅猛发展,信息技术已逐渐渗透到人们的生活、学习和工作中,教育领域亦是如此。由于学科门类越来越多,知识量迅速增大,学生需要掌握更多的知识,才能跟上时代的发展。然而学生在校学习时间基本不变甚至更少,因此,传统的那种死记硬背,搞题海战术的教学形式已越来越不适应时代的发展。化学是一门以实验为基础的学科,特别对一些抽象的概念和危险性大、反应时间长的实验,传统教学方式显得无能为力。应用新技术,使用多媒体CAI进行教学则可以突破传统教学方式的局限性,较好地完成即定的教学任务;能够形象的表现微观世界的原子、分子等物质的内部变化和发展过程,使抽象的概念、理论形象化,具体化;能使危险性大、反应时间长、课堂难以演示的实验容易地展示在学生面前,便于学生理解掌握;能让学生观看复杂的化学工艺流程及核爆炸、X-射线辐射等工作情况,扩大学生的视野。多媒体辅助中学化学教学作为新生事物,在国内外蓬勃发展起来。 然而,目前我国使用CAI进行中学化学教学,仍处在探索和研究阶段,在多媒体CAI发展的同时,也存在着很多认识上的误区和实践中种种的不足。在认识上,有些人过分夸大CAI在教学中的作用,认为其无所不能,只要使用CAI进行教学,则可以解决以往传统教学所有的弊端;而有些人则持相反观点,认为多媒体CAI教学只不过是使用现代技术手段,穿新鞋,走老路;在教学实践中,多媒体CAI多用于观摩课或讲课比赛,在平时教学中很少使用。另外,很多教师已认识到多媒体CAI的重要性,但限于自身CAI知识贫乏和创作能力较低,无法制作理想的CAI课件;在课件制作方面,专业人员与教学实践第一线老师相脱节,会教法的不会编课件,会编课件的不太懂教法,造成专业人员制作的课件不适用于一线教师教学。虽然目前市场上有很多中学化学多媒体课件,但良莠不齐,没有太大的使用价值,不太适合教师的教学工作。为此,作者基于多媒体CAI的特点和目前CAI在 曲阜师范大学硕士学位论文 中学化学教学中存在的问题,力图从理论和实践两方面提出解决现存 问题的一些具体的、切实可行的方案,以期对广大中学化学教师以启 发和参考,促进计算机辅助教学在中学化学教学中的应用. 本文首先介绍了化学多机 CA发展的背景及现状.从国内、国 外两个方面回顾了化学多媒体的兴起和发展,指出了目前计算机辅助 中学化学教学的现状与困难,针对所存在的问题,提出了解决问题的一 点建议,二是增加教育经费;2是加强研究多媒体课件的编制;3是重 视教 的培养,提高教师的 CA素质;4是推动继续教育,塑造学习 化的社会。 任何实践都离不开理论的指导,只有在理论指导下的实践才能更 好的发挥其作用.接着本文系统论述了计算机辅助教学*A)的理论 依据。1是心理学的理论依据,即学与教的原理,nN的。。理和生理方 面进行论述,包括行为主义学习理论,建构主义学习理论,人本主义 学习理论和哲学取向的教学理论;2是传播科学理论,从信息传播的特 点、途径等方面阐述,有拉斯威尔的“e W”传播模式,申 韦佛 传播模式和贝罗SMCR传雕成.3是系统科学方法. 在相关理论的指导下,本文重点论述了计算机辅助教学在中学化 学中的应用.计算机辅助教学顺利实施,离不开教师正确的教学策略, 更离不开多大某体 CA教学的基础—一课讲.目前市场上现有的 CA课 件在科学性、教学性、趣味性等方面仍存在诸多弊端。中学化学教师 作为一线工作者,面对个性差异的学生,有必要自己编制课讲,以适 合自己的教学风格,学生特征. 如何制作oI课件?尽管很多教师感到迷惑,但我们高兴的看到, 一些优秀的教师在这方面已迈出了可喜的一步,他们根据自己的教学 经验编制出各具特色的 CA课件.他们自制的课作符合教育学、传播 学原理,具有一定的质量水准和使用价值,并自觉地应用到教学实践 中去,取得了满意的效果.但大多数教 由于制作 CA课讲的知识和 能力所限,不会自制多媒体课件.为此,笔者结合化学学科特点,自 制两个实例,简要说明了课件制作的实践过程,以供化学教师参考与 二 多 曲阜师范大学硕士学位论文借鉴。实例一为“氧化还原反应\ 实例二为“电子云\ 随着科学和社会经济的发展,CAI教学越来越普及,CAI研究与课件制作不再是高深莫测,不再是教育