2013年11月9日，第十八届中央委员会第三次全体会议在北京举行，教育作为一个民族的强国之路，兴国之要，仍旧是“一石激起千层浪”2013年10月31日，首都教育公布将进行中、高考的相应改革，把教育实施为最具有实质的意义。与此同时，全国各地也在积极酝酿高考改革的举措。可见，未来的几年，教育改革必然会有更大的突破。教育事业离不开教师，而教师的师德尤为关键，立德树人便是教师最基本的技能。教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为即将成为人类灵魂工程师的青年教师们要贯彻党的十八大教育精神，认真学习领悟精髓，深化基础教育课程改革，从实际出发，将立德树人作为根本任务，把教育向起点公平进发、向质量提升探索、向尊重个体全面发展努力。所以应时代的呼唤我们必须打造高水平、高素质的师资队伍。“达天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。胡锦涛总书记指出：“教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。”因此，建设一支师德高尚、知识渊博、工作负责、身心健康、无私投入的队伍迫在眉睫。青年教师是当今社会教育的主力军，青年教师的的培养，越来越被各级政府和教育主管部门，以及各级各类学校所重视。影响化学教师教学风格的因素、青年化学教师风格的形成阶段、化学教师教学风格途径展开论述。本文运用文献研究法综述了国内外化学教师教学风格的研究现状，梳理了中学化学教师教学风格的概念，并讨论了相关的理论。通过对黑龙江省双鸭山市一名优秀化学教师教学风格的具体个案分析以及对优秀高中化学教师的访谈调查，揭示了高中化学教师教学风格形成的影响因素以及对高中化学教师教学风格的形成规律和特点予以总结，进而提出高中化学教师形成教学风格的途径以及所要注意的问题，这样可以对高中化学青年教师提供一些实质性的帮助，促使早日完善他们独具特色的教学风格。