提升和优化高校思想政治理论课评价效果，这是新形势下，对于加强和改进高校思想政治理论课、充分发挥其对大学生进行思想政治教育的主渠道作用具有重大的理论和现实意义。所以，针对当前高校思想政治理论课所面临的新形势，本文旨在围绕着“高校思想政治理论课程评价“是什么”，“为什么”开展和“怎么样”开展为中心来分析，主要采用文献研究法、行动研究法、比较研究法和访谈法，试图从逻辑框架的设计、理论体系的构建、以及章节的布局、实践操作的应用，针对当前高校思想政治理论课所面临的新形势，对高校思想政治理论课评价进行研究，在总结以往各类测评实践经验、借鉴吸收国际高等教育评估的新鲜经验基础上，在梳理相关理论的基础上，通过从理论、视角和方法上试图进行一定程度的创新，以期推进、完善高校思想政治理论课评价体系的科学化。鉴于此，本文在论述高校思想政治理论课教学评价概述、表现形式及其基本环节（第二章）等内容的基础上，积极探讨高校思想政治理论课评价机制的基本原则、方法及体系建设（第三章），在进行调查与访谈得到第一手资料后，对实施高校思想政治理论课教学评价的中存在的问题及成因进行深入分析（第四章），之后有针对性的体现出了高校思想政治理论课教学评价的措施（第五章），试图以“立体化”的方式来构建校思想政治理论课教学评价方案。总之，本文通过对高校思想政治理论课评价进行探讨，试图以个案的断面形式来剖析，以便对深化高校思想政治理论课的课程改革及推进其取得实效具有一定的指导意义。